(PC, Internet, Smartboard) im Sachunterricht der Klasse 4a der - nibis

ungefähr zehn Minuten und alle Schüler konnten den Präsentierenden zuhören. Das
Ergebnis der Gruppe soll zu Beginn der nächsten Stunde wiederholt werden, damit ich
sehen kann, ob dieser Stundenaufbau sinnvoll und auch für die Zukunft ergiebig ist.
6.8 Achte Unterrichtsstunde
6.8.1 Endkompetenz der Unterrichtsstunde
Die Schüler sollen ihr erarbeitetes Themengebiet vorstellen, um Mitschüler darüber zu
informieren und um zu zeigen, inwieweit sie das Thema inhaltlich erarbeitet haben.
6.8.2 Planung
Zu Beginn der Stunde sollen die Ergebnisse des letzten Sachunterrichtes wiederholt werden.
Dazu werde ich Fragen an unterschiedliche Schüler stellen. Diese Phase soll gegebenenfalls
dazu genutzt werden Begriffe zu erläutern, die von den Kindern bislang unverstanden
bleiben.
In dieser Stunde soll die Gruppe „Schleuse und Hafenumbau“ (Jana-Laura und Kevin) ihre
Ergebnisse vorstellen. Die anderen Schüler werden nach der Präsentation Fragen zu diesem
Thema auf einem Arbeitsblatt (siehe Anhang) beantworten. Dieses findet mithilfe des
Smartboardes im Computerraum statt. Die nicht referierenden Schüler sollen sich dabei nicht
an die PCs setzen, sondern an die Tische, die in U-Form um das Smartboard aufgestellt
sind, um der Präsentation gut folgen zu können. Die Fragen des Arbeitsblattes sollen dann
im Anschluss bearbeitet werden.
6.8.3 Reflexion
Die Wiederholungsphase zu Beginn der Stunde war sinnvoll. Schüler wie Janosch, Mandy,
Lena, Amira und Stefanie hatten den Grund einiger Baumaßnahmen im Hafen nicht
verstanden. Amira war der Sinn einer Schleuse nicht deutlich geworden. Mandy wusste nicht
so recht wie eine Schleuse funktioniert. Aus diesem Grunde konstruierten wir eine Schleuse
aus Tischen und Stühlen und Mandy und Amira haben - als Schiffe agierend- diese
zusammen passiert. Anschließend konnte Mandy ohne Probleme erklären, wie ein Schiff die
Schleuse durchfährt und warum der Hafen eine Schleuse benötigt. Stefanie hatte nicht
verstanden, warum das Zollhaus am Dockhafen erbaut worden ist. Oliver hat zusammen mit
Markus dieses erläutert. Lena war nicht klar geworden, warum der Hafen nicht in der Ems
entstanden ist. Dana hat Lena dieses anhand einer Zeichnung an der Tafel sehr gut erklärt.
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