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den. Hier ist klar zu konstatieren, was realisierbar ist und war, und die Konzepte
müssen daraufhin an die realen Bedürfnisse unserer Schüler angepasst werden.
Vernetzung
1. Internationale Kontakte / Austauschmaßnahmen: Mit Frankreich (Savignysur-Orge),
England (York), den Niederlanden (Winterswijk) und Spanien
(Valencia) besteht jeweils ein regelmäßiger, gegenseitiger Austausch. Neben
der Stärkung der entsprechenden Fremdsprache ist das kulturelle Lernen
als zentraler Bestandteil des Sprachenaustausches zu werten. Der Austausch
mit Polen (Sobotka) ist mit dem Fachangebot "Geschichte Spezial“
im Wahlpflichtbereich II verknüpft. Deutsche und polnische Geschichtserfahrung
stehen neben der persönlichen Begegnung im Zentrum der Kooperation
mit Sobotka. Schülerinnen und Schüler lernen sich in gegenseitiger
Achtung mit Werthaltungen und Lebensvorstellungen im jeweiligen Partnerland
auseinanderzusetzen und die eigenen Vorstellungen zu präzisieren.
Durch die erwirkte Förderung der Toleranz und des sozialen Engagements
sowie die Entwicklung von Werthaltungen, Umweltbewusstsein und Kooperationsfähigkeit
im weiteren Sinn ist der Bezug zur Persönlichkeitsentwicklung
evident. Durch das Angebot dieser Austauschmaßnahmen erhält jeder
Schüler zu mindest einmal im Verlauf der Sek. I Gelegenheit, seine erworbenen
Kenntnisse in realen Handlungssituationen umzusetzen und den Wert
seiner Fremdsprachenausbildung praktisch zu erfahren, was sich zweifelsohne
positiv auf die Entwicklung der Leistungsbereitschaft auswirkt.
Zudem ergeben sich Möglichkeiten für langfristige internationale Kontakte,
die sowohl im Privaten aber natürlich auch für die in der Oberstufe geplanten
Betriebspraktika als sehr nützlich und gewinnbringend erweisen können.
2. COMENIUS / SOKRATES: Unter dem Dach des europäischen SOKRATES-
Projektes wurden mit Schulen in Savigny-sur-Orge, Vlaardingen und Sobotka
unter dem Generalthema "Wasser als entscheidende Lebensgrundlage“
gemeinsame Unterrichtsprojekte geplant und umgesetzt. Produktorientiert
wurden Unterrichtsreihen mit biologischem, religiös-ethischem, geografischem
und literarisch-künstlerischem Schwerpunkt geplant, durchgeführt
und dokumentiert. Unterrichtssprache ist bei diesen Projekten Englisch, so
dass den Schülern auch hier reichlich Gelegenheit geboten wird, ihre bereits
erworbenen Sprachkenntnisse in realen Begegnungssituationen anzuwenden
und zu vertiefen. Ein ähnliches Vorhaben befindet sich im laufenden
Schuljahr bereits in der Planung; es ist diesmal ein COMENIUS-Projekt zum
Thema "Zeit". Der persönlichkeitsentwickelnde Bezug entspricht dem der
internationalen Austauschprogramme.
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