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ten und jegliche schulische Aktivität unter dem Leitgedanken der Persönlichkeitsentwicklung
zu sehen. Das galt für die fachliche Ausbildung der Schülerinnen und
Schüler genau so wie für die methodisch – didaktische Aufbereitung des Unterrichtsprozesses.
Reflexive Gesundheitserziehung war weiterhin ein Baustein des
Schulprogramms. Die Persönlichkeitsentwicklung öffnete jedoch die Schulprogrammarbeit
für weitere Aspekte des Schullebens. Jede Planung und jede Entscheidung
wurde nun unter der Maßgabe der Persönlichkeitsentwicklung gesehen.
Bernhard Gemsa
1.2. Das Lions-Quest – Programm
Das Life-Skills-Programm von Lions-Quest ist am Geschwister-Scholl-Gymnasium
im Schuljahr 1998/99 für die Klassen 5 und 6 mit einer Wochenstunde für beide
Schuljahre eingeführt worden. Seit dem Schuljahr 2003/2004 wird auch die Stufe
7 in das Programm integriert.
1.2.1. Konzept
Das Programm basiert auf den Studien zur sozialen Entwicklung von Kindern und
Jugendlichen von Hawkins, Solomon und Glenn, die zu den nachfolgend beschriebenen
Erkenntnissen kommen. Es gehört zu den sogenannten Life skills-
Programmen. Diese haben zum Ziel, die Fähigkeit der Jugendlichen zu verbessern,
mit bestimmten Einflüssen umzugehen, und ihre persönliche Handlungskompetenz
zu erhöhen. In diesen Programmen lernen die TeilnehmerInnen, wie sie mit
geringem Selbstwertgefühl, Ängstlichkeit, Unsicherheit, Gruppendruck etc. angemessen
umgehen können.
Sie umfassen substanzspezifische Elemente und substanzunspezifische Komponenten.
Substanzunspezifische Elemente dienen der Förderung allgemeiner Kompetenzen
zur Lebensbewältigung: durch sachliche Informationen über mögliche
Folgen des Drogenkonsums; durch das Trainieren der Argumentation, um Drogenangebote
ablehnen zu können (Standfestigkeitstraining!) etc.. Substanzunspezifische
Komponenten sind z.B. die Förderung des Selbstvertrauens, der Problemlösungskompetenz
etc.
Das Konzept des Lions Quest-Programmes “Erwachsen werden” ordnet sich, wie
oben erläutert, in die Reihe der Präventionsprogramme ein, die auf soziale Verstärkung
abzielen. Es soll allgemeine Lebenskompetenzen (life skills) entwickeln
helfen wie auch grundlegende personale und soziale Fertigkeiten, darüber hinaus
soll es aber auch Problemlösetechniken trainieren sowie Stressmanagement und
Entspannungsverfahren lehren.
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