Anhang - Hochschul-Informations-System GmbH

Einleitung
1. Ziel und Methode der Untersuchung
1.2.1 Absicht und Anspruch
Der erfolgreiche Medieneinsatz an Fachhochschulen ist mit einer Reihe von strategischen Weichenstellungen
sowie einer Reihe von Reorganisations- und Ressourcenallokationsentscheidungen
verbunden, die möglichst wohlinformiert gefällt werden sollten. Bei diesen Entscheidungen, die
vielen Fachhochschulen noch bevorstehen, kann es daher hilfreich sein, sich an bereits in der Praxis
erprobten Vorgehensweisen und Strategien anderer Hochschulen zu orientieren. Um zu einem
entsprechenden Erfahrungs- und Wissenstransfer beizutragen, stellt diese Untersuchung die E-
Learning-Strategien der folgenden zehn deutschen Fachhochschulen vor:
• Fachhochschule Aachen
• Fachhochschule für Technik und Wirtschaft Berlin (FHTW)
• Hochschule Bremen
• Hochschule Furtwangen
• Fachhochschule Kaiserslautern
• Fachhochschule Köln
• Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig (HTWK)
• Fachhochschule Lübeck
• Fachhochschule Osnabrück
• Fachhochschule Regensburg.
Die Auswahl dieser Fachhochschulen erfolgte dabei nicht auf der Basis eines E-Learning- Rankings,
für das es bislang keine validen und operationalisierbaren Kriterien gibt. Wie schon die vorangehende
HIS-Studie zu den E-Learning-Implementierungsstrategien von Universitäten 15 geht die
Darstellung davon aus, dass aufgrund der Heterogenität der Profile der 164 deutschen Fachhochschulen
und aufgrund der Ambiguität der Begriffe „E-Learning“, „Blended Learning“ oder „mediengestützte
Lehre“ ein triftiges Benchmarking im Sinne vergleichender Leistungsbeurteilung nicht
möglich ist. Die Zusammenstellung der Fallbeispiele hat daher keinesfalls den Charakter einer Leistungs-
oder Erfolgsbewertung und behauptet weder, dass nur die ausgewählten Fachhochschulen
beim Medieneinsatz erfolgreich, innovativ oder besonders fortgeschritten sind – dies wäre auch
sicherlich eine Verzerrung der Verhältnisse –, noch suggeriert sie, dass alle vorgestellten Fachhochschulen
ausschließlich reine Erfolgsgeschichten zu erzählen haben.
Vielmehr hat die Studie die Absicht, die Vorgehensweisen von Fachhochschulen, die bereits
mehr oder weniger erfolgreiche Schritte zur Realisierung des Medieneinsatzes im Regelbetrieb
unternommen haben und folglich keine Neulinge im Bereich der medienunterstützten Lehre sind,
exemplarisch darzustellen, um anderen Einrichtungen die Gelegenheit zu geben, von den Erfahrungen,
Erfolgen und auch den Problemen der geschilderten Einrichtungen zu lernen.
15 Die Untersuchung „E-Learning-Strategien deutscher Universitäten. Fallbeispiele aus der Hochschulpraxis“ (Hannover
2005; HIS-Kurzinformation B4/2005) ist kostenlos abrufbar unter: www.his.de/pdf/Kib/kib200504.pdf. – Vgl. auch die
z.T. ähnlich ansetzenden Publikationen: Bremer / Kohl 2004 und Seufert / Euler 2005.
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