Anhang - Hochschul-Informations-System GmbH

Einleitung
• Landesweite Verbundinitiativen: Fachhochschulen sind durch die Nutzung zentraler IT-Ressourcen,
zentraler Schulungsangebote, die Bereitstellung von Lehrveranstaltungen und Lernmodulen,
Bezug von Fördermitteln etc. beteiligt an den Bildungsportalen in Sachsen und
Thüringen, am Hochschulverbund für Multimedia und eLearning Brandenburg, am Multimediakontor
Hamburg, am virtuellen Campus Rheinland-Pfalz oder an der virtuellen Hochschule
Bayern.
• Fachhochschul-Netzwerke: Neben dem Hochschulverbund Virtuelle Fachhochschule (unter
Beteiligung von sieben Präsenzhochschulen aus sechs Bundesländern sowie zwei assoziierten
Partnerhochschulen aus Deutschland und der Schweiz, s. 9.5.1) existieren – häufig auf Länderebene
– weitere Initiativen und Informationsnetzwerke. Zu diesen Initiativen zählen das
Verbundvorhaben „Kompetenzentwicklung“ in Rheinland-Pfalz (s. 6.3.2), der Arbeitskreis für
Multimedia an nordrhein-westfälischen Fachhochschulen (s. 7.3.3) oder der Arbeitskreis Neue
Medien der Hochschulen des Landes Baden-Württemberg. Darüber hinaus existieren kleinere
Verbundlösungen für den Regelbetrieb von Online-Studiengänge (z.B. für den M.A.-Fernstudiengang
„Advanced Professional Studies“ von vier FHs und einer Universität, s. www.socialmaps.de).
• Infrastrukturpartnerschaften: Die FH Osnabrück kooperiert im Rahmen des ELAN-Partner-Programms
und des epolos-Verbunds mit der Universität Osnabrück u.a. bei dem Betrieb der Lernplattformen
(s. 10.3.3). Auch andere Fachhochschulen nutzen punktuell Lernplattformen und
weitere Ressourcen anderer Hochschulen.
• Klassische Fernstudiendistributoren: Auch klassische Vermarktungsagenturen für Fernstudienangebote
tragen zunehmend zur Bündelung und Vermarktung der E-Learning-Angebote von
Fachhochschulen bei, darunter die Zentralstelle für Fernstudien (ZFH), die 1996 durch einen
Staatsvertrag der Länder Hessen, Rheinland-Pfalz und Saarland als zentrale wissenschaftliche
Einrichtung des Landes Rheinland-Pfalz gegründet wurde. Sie fördert die Entwicklung und
Durchführung von Fernstudien an Fachhochschulen der drei Länder (s. 6.5.2) und stellt beteiligten
Fachhochschulen eine Lernplattform bereit.
• Internationale Kooperationen und Netzwerke: Die FH Lübeck ist maßgeblich am Baltic Sea Virtual
Campus (s. 9.5.2) beteiligt, einer Kooperation von 13 Hochschulen aus dem Ostseeraum
mit gemeinsamem Angebot von Online-Studienprogrammen. Die FH Lübeck verfolgt zudem
eine öffentlich-private deutsch-äthiopische Kooperation mit dem Admas College in Addis Abeba
mit dem Ziel, E-Learning-Services und -Technologien für Hochschulen in Äthiopien einzurichten.
Die FH Deggendorf bietet seit 2002 in Kooperation mit der University of Southern
Queensland (Australien) im Wahlfach Bauingenieurwesen zwei Dutzend E-Learning-Kurse zu
Themen wie „Introduction in Computing“ und „Web Publishing“ sowie „Teaching online“ an.
Die FH Bielefeld hat mit 14 Partnereinrichtungen aus sieben Ländern das Leonardo-Projekt
„eLearning-Assistant“ zur Verbesserung der Medienkompetenz der Lehrkräfte im Bereich Pflege
und Gesundheit durchgeführt (2004-06; Gesamtvolumen: 700.000 €).
1. Technik
Die IT-Infrastrukturen sind an Fachhochschulen den Bedarfen eines E-Learning-Regelbetriebs adaptiert
worden. An einzelnen Standorten werden gleichwohl stark divergierende Entwicklungsschwerpunkte
verfolgt (Digitaler Campus und Integrationsprojekte, Lernplattform und Autorensoftware,
Multimediaausstattung von Hörsälen und Seminarräumen, Videokonferenztechnologie, Funknet-
1 | E-Learning an deutschen Fachhochschulen