WWF-Studie zu Erfolgsfaktoren in der Umweltbildung (PDF, 1,3 MB)

Literaturübersicht mit Handlungsempfehlungen für das Design von Umweltausbildungen S. 31Teilnehmer berichten zudem überwiegend von positiven Erfahrungen währenddes Programms.Die Blockleader-Technik erwies sich dabei als die erfolgreichste, die Teilnehmererzielten sogar bessere Resultate als die durch professionelle Instruktorengeführten Gruppen. Nur gering verbesserten sich die Werte derselbstorganisierenden Gruppen.Die Autoren selbst führen folgende Ursachen für den Erfolg der Eco Teamsan:- Gruppendynamiken im Team: soziale Kontrolle und Druck, Verstärkungdurch Gleichgesinnte, Gruppenerfolgserlebnisse.- Feedback während den Treffen: eigenes Erfolgserleben, Sichtbarkeit deseigenen Fortschritts.- Die Einsicht, dass umweltfreundliches Verhalten den eigenen Lebensstielnicht beeinträchtigen muss (und Geld gespart werden kann).Der grosse Nachteil des Ansatzes ist allerdings, dass überwiegend hochmotiviertePersonen erreicht werden. Der Ansatz zielt darauf ab, Handlungshindernisseund Hemmnisse abzubauen bzw. eine Automatisierung des Verhaltenszu erreichen, nicht die Handlungsmotivation zu steigern.(Partizipatives) Soziales MarketingIm Gegensatz zu der Vermarktung eines Produkts geht es beim sozialenMarketing um die Vermittlung einer sozialen Idee. Die Methoden sind allerdingsangelehnt an einzelne Marketingkonzepte. Es wird ein Vorgehen invier Schritten vorgeschlagen (Geller, 1989):1. Marktanalyse: Bestimmung der Wahrnehmung der Problematik, Bereitschaftzur Verhaltensänderung und vorhandene Einstellungen in der Zielgruppebestimmen. Zudem ist das zu ändernde Verhalten festzulegen.2. Marktsegmentierung: Einteilung der Zielgruppe in homogene Subgruppen(z.B. aufgrund des Motivationstyps, der Art der Handlungsbarriere oder derkognitiven Entwicklung eines Kindes).3. Marketing-Strategie: Auf die Subgruppen abgestimmte „Vermarktung“ dersozialen Idee. In diese Phase fällt die Implementierung einer Interventionsstrategie.So ist es denkbar, unterschiedliche Informationsarten zu vermitteln,eher auf normzentrierte Techniken zu setzen usw.4. Evaluation: Vorher-Nachher Befragung der Zielgruppe.Das Konzept kann um eine partizipative Komponente erweitert werden. DieVoraussetzung ist, dass grosse Teile der Zielgruppe bereit sind, die sozialeIdee (oder Handlung) angepasst auf ihre persönliche Situation weiterzutragen.Jede von der Aktion angesprochene Person soll die Idee einer oderzwei Personen weitervermitteln, der „Schneeballeffekt“ soll so ausgenutztwerden. Als wichtiger Mechanismus wird das Modellernen angesehen. EinBeispiel hierfür ist die Klimaschutzaktion „nordlicht“ 42 .Eine weitere Abwandlung ist das Community Based Social Marketing(McKenzie-Mohr, 2000). Der Ansatz konzentriert sich stark auf Handlungshindernisseund auf das Handlungstraining (wie z.B. das IIAT). Während der42 http://www.nordlicht.uni-kiel.de/Literaturrecherche und Handlungsempfehlungen zur Umweltbildungvon Andreas Imhof, Felix Keller und Christina Colberg