und -weiterbildung Saarbrücken - ILF: Institut für Lehrerfort
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<strong>ILF</strong> Pädagogik <strong>und</strong> Schulentwicklung<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 1162<br />
des Tages <strong>und</strong> die Auswahl der Schwerpunkte<br />
<strong>und</strong> Fächer erfolgt in enger Abstimmung<br />
mit Ihrer Schule.<br />
Möglicher Tagesablauf:<br />
- Inhaltlicher Impuls<br />
- Unterrichtshospitationen bei den Referenten<br />
- Transfer in die eigene Unterrichtspraxis<br />
- Erarbeitung konkreter Materialien <strong>und</strong> Unterrichtseinheiten<br />
<strong>für</strong> die von Ihnen gewünschten<br />
Fächer.<br />
Zum Beispiel:<br />
Anfangsunterricht - Basiskompetenzen <strong>für</strong><br />
das erste Schuljahr;<br />
Sachunterricht: Portfolioarbeit<br />
Mathematik: Anschauungsmaterial als Hilfe<br />
nutzen<br />
Bildende Kunst: Umgang mit verschiedenen<br />
Materialien<br />
Deutsch: Rechtschreibstrategien erlernen <strong>und</strong><br />
einüben<br />
Leitung: Traudel Bennoit<br />
Marina Götzinger<br />
Joachim Jung-Sion<br />
Teilnehmer: Kollegien der Gr<strong>und</strong>schule<br />
Siehe auch<br />
Pädagogik <strong>und</strong> Schulentwicklung<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 103 Aller Anfang ist anders: Ein Qualifizierungsangebot<br />
zur Unterstützung in der Berufseingangsphase<br />
(Fortlaufender Kurs)<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 110 Umgang mit Störungen im Unterricht<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 111 Aller Anfang ist anders: Ein Qualifizierungskurs zur<br />
Unterstützung in der Berufseingangsphase: Neuer<br />
Kurs<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 112 Selbstmanagement im Unterricht<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 120 Tag der Sonderpädagogik 2008<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 123 Tag der ERS<br />
Unterrichtspraxis konkret: Lesen ist<br />
mehr als Verstehen – Abrufveranstaltung<br />
Im Rahmen dieses Pädagogischen Tages<br />
werden unterrichtspraktische Wege anschaulich<br />
aufgezeigt, wie Lesekompetenz in den<br />
verschiedenen Fächern des Gr<strong>und</strong>schulunterrichts<br />
erworben <strong>und</strong> gefördert werden<br />
kann. Exemplarisch erarbeiten Sie in<br />
mindestens zwei Fächern Umsetzungen <strong>für</strong><br />
den eigenen Unterricht. Eine genaue Planung<br />
des Tages <strong>und</strong> die Auswahl der Schwerpunkte<br />
<strong>und</strong> Fächer erfolgt in enger Abstimmung<br />
mit Ihrer Schule.<br />
Möglicher Tagesablauf:<br />
- Inhaltlicher Impuls<br />
- Unterrichtshospitationen bei den Referenten<br />
- Transfer in die eigene Unterrichtspraxis<br />
- Erarbeitung konkreter Materialien <strong>und</strong> Unterrichtseinheiten<br />
<strong>für</strong> die von Ihnen gewünschten<br />
Fächer. Zum Beispiel: Arbeit<br />
mit Ganzschriften (Deutsch); Umgang mit<br />
Sachtexten (Sachunterricht);<br />
Rechengeschichten <strong>und</strong> Sachaufgaben (Mathematik).<br />
Den Computer als Medium <strong>für</strong> die Leseförderung<br />
nutzen. Texte <strong>und</strong> Geschichten musikalisch<br />
umsetzen (Musik)<br />
Leitung: Traudel Bennoit<br />
Marina Götzinger<br />
Joachim Jung-Sion<br />
225<br />
Siehe auch<br />
Pädagogik <strong>und</strong> Schulentwicklung<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 103 Aller Anfang ist anders: Ein Qualifizierungsangebot<br />
zur Unterstützung in der Berufseingangsphase<br />
(Fortlaufender Kurs)<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 110 Umgang mit Störungen im Unterricht<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 111 Aller Anfang ist anders: Ein Qualifizierungskurs zur<br />
Unterstützung in der Berufseingangsphase: Neuer<br />
Kurs<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 112 Selbstmanagement im Unterricht<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 120 Tag der Sonderpädagogik 2008<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 123 Tag der ERS<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 1170<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 1180<br />
<strong>ILF</strong>-Nr. 14 1190<br />
Teilnehmer: Kollegien der Gr<strong>und</strong>schule<br />
Förderdiagnostisches Arbeiten im<br />
Alltag – Abrufveranstaltung<br />
Der Referent stellt verschiedene Formen der<br />
Lernstandsdiagnose vor <strong>und</strong> zeigt Möglichkeiten<br />
auf, die gewonnenen Erkenntnisse als<br />
Gr<strong>und</strong>lage <strong>für</strong> eine Differenzierung im Unterricht<br />
<strong>und</strong> in den Förderst<strong>und</strong>en zu verwenden.<br />
Nach Absprache können bezüglich der<br />
Methodenauswahl Schwerpunkte gesetzt<br />
werden – von frontalen Differenzierungsansätzen<br />
bis hin zu Werkstattarbeit oder Freiarbeit.<br />
Die praktischen Beispiele sollen dabei<br />
im Vordergr<strong>und</strong> der Veranstaltung stehen.<br />
Positives Lernklima gestalten mit<br />
Regeln <strong>und</strong> Ritualen.<br />
Eine Abrufveranstaltung <strong>für</strong><br />
Schulen, die Regeln neu einführen<br />
bzw. anpassen wollen<br />
Bildung ist nicht nur Wissensvermittlung. Integraler<br />
Bestandteil des Unterrichts aller Fächer<br />
muss auch die Werteorientierung sein.<br />
Aber wie kann das gelingen? Auf welches<br />
Ziel hin will ich erziehen? Wie kann eine<br />
aktive Erziehungspartnerschaft mit dem Elternhaus<br />
funktionieren? Welche Regelsysteme<br />
greifen? Welche Konsequenzen stehen<br />
auf Regelverstöße? Bloßes Disziplinieren<br />
funktioniert nicht. Rituale können die Arbeit<br />
erleichtern. Wann <strong>und</strong> wie kann ich sie einsetzen?<br />
Welche Stärken bieten mir Ansatzpunkte?<br />
Welche Ressourcen kann ich nutzen?<br />
Im Rahmen des Pädagogischen Tages werden<br />
auf dem Hintergr<strong>und</strong> dieser Fragestellungen<br />
schulbezogene Regelsysteme entwickelt.<br />
Thematische Schwerpunktsetzungen<br />
können mit der Referentin individuell vereinbart<br />
werden.<br />
Leitung: Joachim Jung-Sion<br />
Referentin: L’in Annemarie Borr<br />
Teilnehmer: Kollegien aller Schulformen<br />
Hinweis: Ort nach Vereinbarung<br />
Mediation in der Gr<strong>und</strong>schule (in<br />
Kooperation mit MBFFK <strong>und</strong> „wir<br />
im verein mit dir“)<br />
In den beteiligten Projektschulen soll die Einführung<br />
konstruktiver Konfliktlösungsstrategien<br />
nachhaltig unterstützt werden durch die<br />
Ausbildung von Mediator(inn)en, Pädagogische<br />
Tage, Themenwochen <strong>und</strong> Projektarbeit.<br />
Leitung: Leo Meiser, wir im verein<br />
mit dir e.V.<br />
Joachim Jung-Sion, <strong>ILF</strong><br />
Anne Wannemacher,<br />
MBFFK
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