kronika naukowa - Wyższa Szkoła Języków Obcych w Poznaniu

147podczas gdy Matthias Springer (Uniwersytet w Monachium) skoncentrował uwagęna możliwościach wykorzystania mediów w nauczaniu historii oraz krajoznawstwa.Marta Janachowska-Budych (UAM Poznań) snuła refleksje dotyczące tekstówliterackich i nowych mediów, a Monika Wilkowska wskazała na wsparte mediamizintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe (CLIL).Drugiego dnia konferencji, podczas którego wystąpili Elena Chudinova(Publiczna Akademia Państwowa w Lipezk), Luiza Ciepielewska-Kaczmarek(UAM Poznań), Magdalena Dudzińska (UAM Poznań), Sebastian Dusza(Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie), Konstancja Kuligowska (UAMPoznań), Maciej Mackiewicz (UAM Poznań), Katalin Petneki (Uniwersytet wSzeged), Paweł Rybszleger (UAM Poznań), Adam Sobek (UAM Poznań) orazIzabella Waibel (Uniwersytet w Monachium), przedmiotem rozważań referatówuczyniono m.in. wykorzystanie filmu we wczesnym nauczaniu języka niemieckiego,wsparte mediami, zorientowane na działanie uczenie się, rozwijanie kompetencjiinterkulturowej z pomocą mediów, platformy edukacyjne, portale społecznościowebazujące na stronach internetowych oraz ich znaczenie w procesie dydaktycznym.W wykłady plenarne drugiego dnia konferencji wprowadził uczestnikówMartin Lange (Uniwersytet w Kilonii), który zaprezentował technikę tzw. „VirtualClassromm Manager”. Wykłady plenarne zamknął referat Izabeli Marciniak(UAM Poznań), w którym rozważono możliwości rozwijania kompetencji medialnejprzyszłych nauczycieli.Konferencja została zakończona podsumowaniem Sebastiana Chudaka(UAM Poznań), który raz jeszcze wskazał na podjęte podczas niej tematy i wynikającez nich wnioski. Wszystkim uczestnikom konferencji serdecznie podziękowano za ichwystąpienia oraz żywe dyskusje. Zainteresowani będą mieli sposobność zgłębieniawystąpień konferencyjnych, gdyż planowane jest ich opublikowanie.Agnieszka Pawłowska