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ProPhil Eignungstest Kunst an positiven schulischen Zielen und Belangen arbeiten. Handlungsrahmen ist dafür eine seit vielen Jahren hervorragende Schulprogrammarbeit aller Beteiligten. Gesichert und begleitet wird sie durch eine hohe Bereitschaft und Qualität von internen und externen Evaluationen aller schulischen Bereiche und einer intensiven schulinternen Lehrerfortbildung. Das Lernen lernen Unser Gymnasium führt seit mehreren Jahren fachübergreifend von der 5. bis zur 7. Klasse Freiarbeit im Rahmen einer wöchentlichen Doppelstunde durch. Arbeitsergebnisse werden im Plenum vor der Klasse vorgestellt, später im Rahmen eines Elternabends vor den Eltern gezeigt und am Ende der 7. Klasse als eine Halbjahresarbeit vor den Mitschülern der gesamten Klassenstufe öffentlich präsentiert, vor einer Jury verteidigt und mit einem Prädikat bewertet. Freiarbeit unterscheidet sich auch lokal vom Fachunterricht. Der Freiarbeitsraum ist mit vielfältigen Nachschlagewerken, Computerarbeitsplätzen mit Lernsoftware und Internetanschluss sowie einem Podest zur Präsentation von Arbeitsergebnissen ausgestattet. Da Freiarbeit ein hohes Maß an Selbstständigkeit und eine Vielfalt an Arbeits- und Lernmethoden erfordert, wird das freie Arbeiten an unserem Gymnasium mit dem Kurs Methodentraining verknüpft. Seit dem Schuljahr 2002/2003 werden die Schüler nach einem von Lehrern des Gymnasiums entwickelten Curriculum zum „Lernen lernen“ im Rahmen der Freiarbeit unterrichtet. Studierfähigkeit erlangen Das Gymnasium hat die primäre Aufgabe zur Studierfähigkeit zu führen. Hohe Anforderungen an die fachspezifische Kompetenz sind dabei typisch für 6 ProPhil 2/2008 eine moderne gymnasiale Bildung. Neben diesen Fachkompetenzen sollen die Schüler auch Methoden- und soziale Kompetenzen erlangen. Deshalb wird an unserem Gymnasium neben dem Kernunterricht in der Klassenstufe 11 traditionell eine Studienwoche durchgeführt. Die Studienwoche versteht sich als Unterricht in Projekten, bei dem niveauvolles, interessengebundenes, fachübergreifendes wissenschaftliches Arbeiten und Forschen im Vordergrund steht. Dabei arbeiten die Schüler in vielfältiger Weise mit Außenpartnern zusammen. Zu Beginn der 11. Klasse können Schüler als auch Lehrer Themen für entsprechende Projekte vorschlagen. Aus dem vorliegenden Angebot an Themen wählen die Schüler aus, bei welchem Projekt sie mitarbeiten wollen. Am Ende der 11. Klasse haben die Gruppen im Rahmen einer Studienwoche Gelegenheit, intensiv an ihrem Thema zu arbeiten und eine Präsentati- on vorzubereiten. Eine prüfungsähnliche Verteidigung und die Präsentation des Prozesses und der Ergebnisse bilden den Abschluss des wissenschaftlichen Arbeitens und werden mit einem Prädikat bewertet und zertifiziert. Begabungen jedes Schülers fördern Seit vielen Jahren können alle Schüler ab der 5. Klasse bis zu ihrem Abitur die Ganztagsangebote des Gymnasiums nutzen. Eine besondere Zielstellung unseres GTA-Angebotes zielt auf eine nachhaltige Förderung von Talenten und Begabungen unserer Schüler. In diesem Rahmen werden in den 5. bis 7. Klassen Begabungen im musischen, künstlerischen, sportlichen, sprachlichen und mathematischen Bereich entdeckt und gefördert. Daneben erfolgt in einem schülerorientierten Arbeitsklima durch individuelle Zuwendung der Abbau von Schwächen und es wird Hilfe zur Selbsthilfe gegeben. Folgende Angebote können unsere Schüler u.a. nutzen: Bläserklasse, Chor, Darstellendes Spiel, Englisches Theater, Hausaufgabenbetreuung, Kunstförderung, Leseclub, Matheclub oder Schulzoo. Ein großer Teil dieser Begabungsbereiche sind in den regulären Unterricht aller Schüler im Vormittagsbereich integriert. Ab der Klassenstufe 8 dienen Vertiefungskurse – über den Unterricht hinaus – der intensiven Beschäftigung mit naturwissenschaftlichen Fragestellungen, mit den Fremdsprachen, der Kunst und der Geschichte. Sie werden von den Schülern ebenso als eine zusätzliche Vorbereitung auf die Anforderungen in den Kursen der Sekundarstufe II verstanden. In den Klassen 11 und 12 erproben alle Schüler wissenschaftliche Arbeitsmethoden in der Studienwoche und der betreuten Facharbeit. Eine besondere Art der individuellen Förderung besonders begabter Schüler ist das Drehtürmodell an unserem Gymnasium. Drehtürmodell heißt, dieser Schüler erhält eine gezielte individuelle Förderung während seiner Unterrichtszeit in den Fächern Mathematik, Physik oder eine der Fremdsprachen. Berufung in die Sportklasse
Skilager in Südtirol Die Teilnahme am regulären Unterricht im jeweiligen Fach wird um eine Stunde reduziert. Dieses – scheinbare – Defizit kompensiert der Schüler und erwirbt darüber hinaus zusätzliche Kompetenzen. Mit der Bildung von Sportbegabtenklassen am Léon- Foucault-Gymnasium gehen wir einen neuen Weg der Talentförderung junger Sportler. Erfolgreiche Sportler verschiedener Sportarten lernen gemeinsam in einer Klasse nach den gültigen Lehrplanvorgaben. Ihnen wird gemeinsam bereits vormittags die Möglichkeit von zusätzlichem Sporttraining bei ihren Heimtrainern angeboten, die deren sportliche Begabungen über das reguläre Training hinaus individuell fördern. Zusätzliche fördernde Maßnahmen sichern das erfolgreiche Lernen an unserem Gymnasium. Diese Klassen sind etwas Besonderes und Einzigartiges in Hoyerswerda und der Region. Die dadurch erzielten Erfolge sind nur durch die enge Zusammenarbeit zwischen der Stadt Hoyerswerda, dem Stadtsportbund und den beteiligten Sportvereinen in den entsprechenden Sportarten mit unserer Schule möglich. Vielfalt und Eigenverantwortung leben Interkulturelle Bildung und Erziehung sind ein wichtiger Bestandteil der Arbeit an unserem Gymnasium. So stehen wir in enger Schulpartnerschaft mit dem polnischen Lyzeum Sroda Wielpolska, dem schwedischen Gymnasium Tingvalla-Gymnasiet Karlstadt und dem französischen Gymnasium Lycèe privè St. Frangois in Ville la Grande. Darüber hinaus führen wir projektbezogene Schulpartnerschaften mit vielen europäischen Schulen durch. Die Integration von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist an unserer Schule eine Selbstverständlichkeit. Aufgeschlossenheit und Akzeptanz des Kollegiums und der Mitschüler sind dafür Ausdruck. Es ist uns in der pädagogischen Arbeit wichtig, dass sowohl die Kollegen als auch die Schüler die Besonderheiten dieser Kinder und Jugendlichen verstehen, akzeptieren und damit umgehen können. Dazu tragen zahlreiche Projekte bei. Ein behindertengerecht ausgestattetes Schulgebäude und die Begleitung durch ausgebildete Förderpädagogen sind kennzeichnend für die integrative Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Besondere Selbstständigkeit beweisen unsere Schüler in der Arbeit der verschiedenen Schülerfirmen unseres Gymnasiums. Die „Zuse-Network SAG“ bietet im Rahmen ihrer Tätigkeit Computer-Kurse für Senioren an und unterstützt Vereine und Privatpersonen bei der Entwicklung und Pflege von WEB-Seiten. Die „Schüleragentur zur beruflichen Frühorientierung“ hilft Jugendlichen verschiedener Schularten bei der Berufsorientierung. Dabei organisieren sie Schüler-Azubi-Gespräche, helfen Praktika zu absolvieren und tragen Verantwortung für die jährliche Berufsmesse in Hoyerswerda. Unsere neue Schülerfirma „Help 4 you“ organisiert Lernhilfen von Schülern für Schüler. Verantwortung für den Anderen zu übernehmen, das Fördern der eigenen Stärken, die Zunahme von Stolz auf das Geleistete und das außerordentliche Maß an Identifikation sind Werte, die durch diese Firmen bei unseren Schülern gelebt werden. Unsere schulischen Höhepunkte Neben dem normalen Schulalltag gibt es an unserer Schule immer wieder besondere und traditionelle Höhepunkte im Schulleben. Zu erwähnen sind die regelmäßig stattfindenden Sprachreisen nach England, die erwähnten Schüleraustauschmaßnahmen und das jährlich von den 10. Klassen organisierte Schulparkfest sowie die alpinen Skikurse der 7., 10. und 11. Klassen in Südtirol. Der Freizeit-Raum steht den Schülern in der Zeit von 6.45 Uhr bis 16.00 Uhr für den Aufenthalt in Freistunden, zur Erledigung von Hausaufgaben, zum Spielen und zur Computernutzung zur Verfügung. Die Betreuung durch Erwachsene ist durchgängig gesichert. Unsere Schulbibliothek umfasst ca. 6.000 Bücher, enthält zudem einen medialen Bereich sowie ein Forum für Schülervorträge. Die Nutzung der Schulbibliothek erfolgt nicht nur in der Freizeit der Schüler, sondern Bibliotheksarbeit und Leseförderung gehört in allen Klassenstufen zum festen Bestandteil des Unterrichts. Das Schulradio „LEO“ versorgt die Schüler mit den neuesten Hits und Nachrichten ebenso wie die Schülerzeitung. In regelmäßigen Abständen organisiert der Schulförderverein die Reihe „Montagstreff“. Diese Veranstaltungen sind öffentlich und werden von den Einwohnern Hoyerswerdas als Öffnung der Schule und kultureller Beitrag verstanden. Im Rahmen dieser Reihe finden Buchlesungen, Vorträge, Konzerte und vieles mehr statt. Regelmäßige Klassenfahrten und Schullandheimaufenthalte runden das Angebot für die Schüler ab. U. Blazejczyk, K. Höhne, I. Kiebusch, Léon-Foucault-Gymnasium ProPhil Projektarbeit in der Schulbibliothek ProPhil 2/2008 7
Seite 1 und 2: www.phv-sachsen.de Léon Focault un
Seite 3 und 4: Liebe Kolleginnen und Kollegen, der
Seite 5: Wer war Léon Foucault (1819-1868)?
Seite 9 und 10: Zur Diskussion gestellt: Unsere Zie
Seite 11 und 12: Seit Mai (endlich) mehr Geld im Por
Seite 13 und 14: Das neue Urheberrecht in der Schule
Seite 15 und 16: ProPhil 1) Die z.T. ungeprüft erfo
Seite 17 und 18: Von der Regionalstelle nicht akzept
Seite 19 und 20: Rheinland-Pfalz startet „Realschu

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