Unsichtbare Geometrie - ISaR Projekt

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© Ulrike Baasch Walthes, Renate (1998). Einsichten – Überlegungen zu Wahrnehmung und Vorstellung und ihre pädagogischen Konsequenzen für den gemeinsamen Unterricht. In: blind/sehbehindert, Beilage zu Heft 1/98: Sehgeschädigte Kinder in allgemeinen Schulen – heute ein Regelfall? (54 – 68). Hannover: Verein zur Förderung der Blindenbildung e.V. (VzFB)
ANHANG Arbeitsblätter: 3./4. Stunde: AB 1 3./4. Stunde: AB 2 für P. 3./4. Stunde: AB 2 für die sehenden Schüler 3./4. Stunde: AB 3 für P. 3./4. Stunde: AB 3 für die sehenden Schüler 3./4. Stunde: AB 4 für P. 3./4. Stunde: AB 4 für die sehenden Schüler 7. Stunde: AB 5 für P. 7. Stunde: AB 5 für die sehenden Schüler 13. Stunde: Beispiel- und Übungsaufgaben für das Rechnen mit Flächeninhalten 14. Stunde: AB 6: Skizze vom Grundriss des Sporthallentrakts Fotos: 1. Stunde: P. erkundet Flächen im Schulgebäude. © Ulrike Baasch 5. Stunde: P. bestimmt die Größe einer Fläche durch Auslegen mit Quadraten und Messen. Einzelförderung: P. erkundet den Sporthallentrakt mit dem Langstock nach einer vorherigen Orientierung auf dem im Klassenverband erstellten Plan.
Seite 1 und 2: Integration von Schülerinnen und S
Seite 3 und 4: INHALTSVERZEICHNIS © Ulrike Baasch
Seite 5 und 6: © Ulrike Baasch Flächeninhalte f
Seite 7 und 8: © Ulrike Baasch Als Voraussetzung
Seite 9 und 10: © Ulrike Baasch eingekapselten End
Seite 11 und 12: © Ulrike Baasch räumlichen Anscha
Seite 13 und 14: © Ulrike Baasch Weise wird verdeut
Seite 15 und 16: © Ulrike Baasch sondern seine Behi
Seite 17 und 18: 2.4.2. Nebeneinander oder miteinand
Seite 19 und 20: 3. PRAKTISCHE UMSETZUNG 3.1. Planun
Seite 21 und 22: © Ulrike Baasch lernten die Schül
Seite 23 und 24: © Ulrike Baasch Texten logisch ord
Seite 25 und 26: © Ulrike Baasch Arbeitsform soll z
Seite 27 und 28: © Ulrike Baasch Quadrat ist, dass
Seite 29 und 30: Im weiteren Verlauf der Doppelstund
Seite 31 und 32: © Ulrike Baasch feststellen, dass
Seite 33 und 34: © Ulrike Baasch Messen nicht erfor
Seite 35 und 36: Reflexion © Ulrike Baasch In diese
Seite 37 und 38: 4. ERGEBNISSE DER UNTERRICHTSEINHEI
Seite 39 und 40: © Ulrike Baasch im verstärkten Ei
Seite 41 und 42: © Ulrike Baasch Integration sinnvo
Seite 43: © Ulrike Baasch Leutenbauer, Helmu
Seite 47 und 48: Bemerkung von ISaR: Schwellpapier m
Seite 49 und 50: Anmerkung. von ISaR: Linien tastbar
Seite 51 und 52: © Ulrike Baasch
Seite 53 und 54: Anmerkung. von ISaR: Schwellpapier

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