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03 E l t e r n u n d S c h u l eSchulprogramme und Ziel- undLeistungsvereinbarungen zwischenSchule und SchulaufsichtDas Hamburgische Schulgesetz (§ 51) verpflichtet alleSchulen, Schulprogramme zu erarbeiten, in denen „diebesonderen Ziele, Schwerpunkte und Organisationsformenihrer pädagogischen Arbeit sowie Kriterien für die„Zielerreichung“ festgelegt werden.Zu den Festlegungen des Schulprogramms können beispielsweisegehören:> besondere didaktisch-methodische Schwerpunkte imUnterricht (z. B. Formen individualisierten Lernens),> die Umsetzung fächerübergreifender Aufgaben(z. B. Berufsorientierung oder Suchtprävention),> die zeitlichen Strukturen des Schultages(z. B. Stunden- und Pausenordnung, Rhythmisierung),> besondere Maßnahmen zur Förderung spezifischerSchülergruppen (z. B. Schülerinnen und Schüler mitLernschwierigkeiten oder besonderen Begabungen,behinderte oder von Behinderung bedrohte Schülerinnenund Schüler oder mehrsprachig aufwachsendeKinder und Jugendliche),> besondere Formen der Schülermitwirkung(z. B. Einführung von Schülerfeedbackverfahren),> die Kooperation mit anderen Schulen und Einrichtungendes Stadtteils (z. B. Vernetzung mit Partnern inder Region im Rahmen von Ganztagsschule).Die zentralen Vorhaben der Schul- und Unterrichtsentwicklungwerden im Rahmen von Ziel- und Leistungsvereinbarungenzwischen Schule und Schulaufsichtfestgelegt. Gemäß § 53 des Schulgesetzes kommt derSchulkonferenz dabei die Aufgabe zu, über Grundsätzeder Qualitätsentwicklung zu entscheiden sowie demAbschluss der Ziel- und Leistungsvereinbarung zuzustimmen.Die Zielerreichung wird mit der Aufsicht reflektiert,bei Bedarf kommt es zu einer Nachsteuerung durch dieAufsicht. Der Schulkonferenz sollte Gelegenheit zur Informationund Mitwirkung gegeben werden.Über die Durchführung von konkreten Maßnahmen zurUmsetzung des Schulprogramms wird in der Lehrerkonferenzberaten und ein Beschluss gefasst. Das Projektmanagementliegt an größeren Schulen meist inden Händen einer Steuergruppe, an kleineren Schulenwerden einzelne Funktionsträger oder Lehrkräfte beauftragt.Die Implementierung wird an Arbeitsgruppen odereinzelne Personen delegiert. Der Erfolg der Maßnahmensoll gemäß § 51 Abs. 3 und § 100 des Schulgesetzesdurch interne Evaluationen überprüft werden.Bei der Entwicklung und Fortschreibung des Schulprogrammssowie bei der Umsetzung und Evaluation derMaßnahmen stellt es eine gute Praxis dar, der Schulkonferenzund dem Elternrat ausreichend Gelegenheit zurDiskussion zu geben, Anregungen aus der Schulgemeinschaftaufzugreifen und über den Fortgang von Maßnahmenund deren Ergebnisse Bericht zu erstatten.Elternvertreter sollten in den Gremien aus gegebenemAnlass (z. B. Abschluss einer Ziel- und Leistungsvereinbarung,Vorlage eines Schulinspektionsberichts), imRahmen der Betroffenheit durch besondere Maßnahmen(z. B. Modellversuch in einer Klassenstufe) und auch aufregelhafter Basis (etwa zu Beginn und Ende des Schuljahrs)Fragen nach den Schwerpunkten des Schulprogramms,nach aktuellen Entwicklungsmaßnahmen, nachErgebnissen von Maßnahmen und dem Grad der Zielerreichungstellen.Bei der Agentur für Schulberatung können SchulenUnterstützung für ihre Entwicklungsvorhaben finden:l Agentur für Schulberatung im LILeitung: Angela KlingFelix-Dahn-Straße 320357 Hamburg040 - 42 88 42 – 600www.li.hamburg.de/agenturG Elternfortbildungi40 E l t e r n r a t g e b e r 2 0 1 2
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