theoretisch-didaktische grundlagen - Sir Peter Ustinov Institut

Vorurteile in der Altersgruppe der Zehn- bis Vierzehnjährigen
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Mit 8 Jahren
Mit 13 Jahren
Mit 13 Jahren
Mit 18 Jahren
Mit 11 Jahren
Jahre später
Mit 15 Jahren
Seit er 12 ist
Ein vorsichtiges Resümee aus den bisherigen Überlegungen könnte lauten, dass es
sich bei den in diesem Alter entwickelten Vorurteilen um zwar sehr problematische,
aber in einer Konkurrenzgesellschaft schwer zu vermeidende Hilfskonstruktionen auf
dem Weg zur persönlichen Identität handelt.
Realitätssplitter
Beobachtung 1: Mit „denen da“
Silvia, 8, auf die Frage, wie viele Kinder aus Afrika in ihrer Klasse seien, nach längerem
Grübeln: „Keines.“ Dann ihre Gegenfrage: „Woher soll ich das wissen?“
Die Erwachsene: „Wie viele deiner Mitschüler und Mitschülerinnen sind schwarzer
Hautfarbe?“
Wieder grübelt Silvia. Es will ihr nicht einfallen. Schließlich sagt sie: „Vielleicht drei.
Oder vier?“
Silvia, nunmehr 13, fragt ihrerseits die ständig in Sachen Interkulturalität engagierte
Erwachsene: „Warum gibst du dich immer nur mit denen da ab?“
Gegenfrage: „Wen meinst du mit ,denen da‘?“
Silvia weiß nicht recht, wie sie „die da“ benennen soll, sagt: „Na, die da, du weißt
schon, die anderen halt.“
Und sie beginnt, „Parkisch“ (= so benennen jene Wiener Jugendlichen, die in Parks
ihre Treffpunkte haben, ihre Kreolsprache, ein kreatives Gemisch aus Deutsch,
Türkisch und slawischen Sprachen) zu parodieren: „Heast, Oide, wüüst Probleme?!
Du host scho Probleme!!!“
Beobachtung 2: „Sie mögen mich nicht“
Kawan, 13, ein dicklicher Bub, der sehr träge wirkt, besucht ein Wiener Gymnasium.
Er mag die Österreicher nicht. Er will so bald wie möglich weg von hier, am liebsten in
die USA. Wir fragen ihn warum. Er sagt, hier seien „sie“ gegen ihn, die österreichischen
Mitschüler und Mitschülerinnen würden ihn nicht mögen, weil er eine dunklere Haut
und schwarze Haare habe. Er merke das täglich in der Klasse.
Kawan, 18, ist heute ein fescher junger Mann, sportlich, ambitioniert. Er will in Österreich
studieren. Er ist Schulsprecher und Chef der Schülerzeitung an seiner Anstalt.
Er unterscheidet jetzt nicht mehr zwischen „echten“ und zugewanderten Österreichern
und Österreicherinnen. Er gehört dazu.
Beobachtung 3: „Du gehörst nicht zu uns!“
Tamuna, 11, ist in ihrer Schulklasse isoliert. Niemand will neben ihr sitzen, niemand
will mit ihr in der Pause reden, niemand will ihre kleinen Geschenke, die sie anbietet,
annehmen. Der Lehrer bemerkt das. Er ist gruppenpädagogisch gut ausgebildet und
weiß, dass er dieses Problem ansprechen muss. Nun hagelt es Vorwürfe gegen Tamuna.
Deren schlimmster: Man sehe es ihr von Weitem an, dass sie nicht zu uns gehöre. Der
Lehrer versucht, Tamuna eine Stimme zu geben, und macht Übungen für alle, die Empathie
fördern sollten. Es gelingt ihm aber erst nach Jahren, Tamuna dabei zu helfen,
ein geschätztes Mitglied der Klassengemeinschaft zu werden. Vielleicht hätte es ihn
gar nicht unbedingt dazu gebraucht, meint er heute selbstkritisch.
Beobachtung 4: Heavy Metal
Joe, wie ihn seine Freunde nennen, ist heute 15. Er besucht ein Gymnasium in Wien,
ist Vorzugsschüler. Vorurteile gegen „Fremde“ hat er nicht. Seine Eltern sind aktiv im
Engagement für Asylwerber. Er ist es gewohnt, dass Leute aus Nepal, der Elfenbeinküste
oder von sonst woher in die Wohnung kommen. Seit seinem 12. Lebensjahr ist
er fanatischer Heavy-Metal-Fan. Er rümpft die Nase, sobald er irgend eine andere
Musikrichtung hört. Er macht weite Reisen, um die großen Konzerte der berühmten