theoretisch-didaktische grundlagen - Sir Peter Ustinov Institut
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Siegfried Frech und Elfriede Windischbauer<br />
LITERATUR<br />
Auernheimer, Georg: Einführung in die interkulturelle Erziehung.<br />
Darmstadt 1990<br />
Auernheimer, Georg: Einführung in die Interkulturelle Pädagogik.<br />
Darmstadt 2003<br />
Auernheimer, Georg: Zum Stellenwert kultureller Differenz für<br />
die Pädagogik, in: Furch, Elisabeth/Eichelberger, Harald<br />
(Hg.): Kulturen, Sprachen, Welten. Fremdsein als pädagogische<br />
Herausforderung. Innsbruck u.a. 2008 (2. überarbeitete<br />
und ergänzte Neuauflage), 23–31<br />
Barbowski, Hans: Prinzipien Interkulturellen Lernens für die<br />
multikulturelle und mehrsprachige Schule, in: Furch, Elisabeth/Eichelberger,<br />
Harald (Hg.): Kulturen, Sprachen, Welten.<br />
Fremdsein als pädagogische Herausforderung. Innsbruck<br />
u.a. 2008 (2. überarbeitete und ergänzte Neuauflage), 32–48.<br />
Beck, Ulrich: Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere<br />
Moderne. Frankfurt/M. 1986<br />
Breit, Gotthard: Grundwerte im Politikunterricht, in: Breit,<br />
Gotthard/Schiele, Siegfried: Werte in der politischen Bildung.<br />
Schwalbach/Ts. 2000, 218–248.<br />
Breit, Gotthard/Schiele, Siegfried (Hg.): Demokratie-Lernen als<br />
Aufgabe der politischen Bildung. Schwalbach/Ts. 2004<br />
Breit, Gotthard/Weißeno, Georg: Planung des Politikunterrichts.<br />
Eine Einführung. Schwalbach/Ts. 2003<br />
Brinkmann, Heinz-Ulrich/Frech, Siegfried/Posselt,Ralf-Erik<br />
(Hg.): Gewalt zum Thema machen. Gewaltprävention mit Kindern<br />
und Jugendlichen. Bonn 2011 (2. aktualisierte Auflage)<br />
Buholzer, Alois/Kummer-Wyss, Annemarie: Heterogenität als<br />
Herausforderung für Schule und Unterricht, in: Dies. (Hg.):<br />
Alle gleich – alle unterschiedlich. Zum Umgang mit Heterogenität<br />
in Schule und Unterricht. Seelze-Velber 2010, 7–13<br />
Burk, Karlheinz u.a.: Mit Kindern gemeinsam Schule entwikkeln<br />
– Demokratie lernen, in: Dies. (Hg.): Kinder beteiligen –<br />
Demokratie lernen? Frankfurt/M. 2003, 9–12<br />
Eikel, Angelika: Demokratische Partizipation in der Schule, in:<br />
Eikel, Angelika/de Haan, Gerhard (Hg.): Demokratische Partizipation<br />
in der Schule ermöglichen, fördern, umsetzen.<br />
Schwalbach/Ts 2007, 7–41<br />
Faulstich-Wieland, Hannelore: Mädchen und Jungen im Unterricht,<br />
in: Buholzer, Alois/Kummer-Wyss, Annemarie (Hg.):<br />
Alle gleich – alle unterschiedlich. Zum Umgang mit Heterogenität<br />
in Schule und Unterricht. Seelze-Velber 2010, 16–27<br />
Filzmaier, <strong>Peter</strong>: Kurzbericht zur Pilotstudie Jugend und Politische<br />
Bildung. Einstellungen und Erwartungen von 14- bis<br />
24-Jährigen. Wien 2007, URL: http://www.donau-uni.ac.at/<br />
imperia/md/content/department/pk/pilotstudie_jugend_polbil<br />
(21.4.2011)<br />
Frech, Siegfried: Wie demokratisch kann Schule sein? Pädagogische<br />
Impressionen, Fragen und Skizzen, in: Massing,<br />
<strong>Peter</strong>/Roy, Klaus-Bernhard (Hg.): Politik, Politische Bildung,<br />
Demokratie. Schwalbach/Ts. 2005, 300–315<br />
Frech, Siegfried: Gewalt und Gewaltprävention in der Schule,<br />
in: Brinkmann, Heinz-Ulrich/Frech, Siegfried/Posselt,<br />
Ralf-Erik (Hg.): Gewalt zum Thema machen. Gewaltprävention<br />
mit Kindern und Jugendlichen. Bonn 2011, 65–73<br />
46<br />
Fritz, Jürgen: Methoden des sozialen Lernens, 3. Auflage.<br />
Weinheim/Basel 1993<br />
Fritzsche, K. <strong>Peter</strong>: Menschenrechte. Eine Einführung. Paderborn<br />
u.a. 2004<br />
Giesecke, Hermann: Wie lernt man Werte? Grundlagen der<br />
Sozialerziehung. Weinheim/München 2005<br />
Goll, Thomas: Werteordnung und Wertevermittlung im Politikunterricht,<br />
in: Bundeszentrale für politische Bildung/Landeszentrale<br />
für politische Bildung Baden-Württemberg (Hg.):<br />
Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit. Werteordnung und Wertevermittlung.<br />
Bonn 2010, 9–26<br />
Gramelt, Katja: Der Anti-Bias-Ansatz. Wiesbaden 2010<br />
Greiffenhagen, Martin/Greiffenhagen, Sylvia: Wertewandel, in:<br />
Breit, Gotthard/Schiele, Siegfried: Werte in der politischen<br />
Bildung. Schwalbach/Ts. 2000, 16–29<br />
Gugel, Günther: Handbuch Gewaltprävention. Für die Grundschule<br />
und die Arbeit mit Kindern. Grundlagen – Lernfelder –<br />
Handlungsmöglichkeiten. Tübingen 2008<br />
Gugel, Günther: Demokratie- und Werteerziehung, in: ders.:<br />
Handbuch Gewaltprävention II. Für die Sekundarstufen und<br />
die Arbeit mit Jugendlichen. Grundlagen – Lernfelder –<br />
Handlungsmöglichkeiten. Tübingen 2010, 359–396<br />
Gugel, Günther: Handbuch Gewaltprävention II. Für die Sekundarstufen<br />
und die Arbeit mit Jugendlichen. Grundlagen –<br />
Lernfelder – Handlungsmöglichkeiten. Tübingen 2010<br />
Hentig, Hartmut von: Ach, die Werte! Ein öffentliches Bewusstsein<br />
von zwiespältigen Aufgaben. Über eine Erziehung für das<br />
21. Jahrhundert. München 1999<br />
Herdegen, <strong>Peter</strong>: Soziales und politisches Lernen in der<br />
Grundschule. Grundlagen – Ziele – Handlungsfelder. Donauwörth<br />
1999<br />
Himmelmann, Gerhard: Was ist Demokratiekompetenz? Ein<br />
Vergleich von Kompetenzmodellen unter Berücksichtigung<br />
internationaler Ansätze. Berlin, 2005. URL: http://blk-demokratie.de/fileadmin/public/dokumente/Himmelmann2.pdf<br />
(10.06.2011)<br />
Holzbrecher, Alfred: Heterogenität – Diversität – Subjektorientierung.<br />
Zur Didaktik interkultureller Bildung, in: Frech, Siegfried/<br />
Juchler, Ingo (Hg.), Dialoge wagen. Zum Verhältnis von politischer<br />
Bildung und Religion. Schwalbach/Ts. 2009, 266–296<br />
Hormel, Ulrike/Scherr, Albert: Bildung für die Einwanderungsgesellschaft.<br />
Perspektiven der Auseinandersetzung mit<br />
struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung.<br />
Wiesbaden 2004<br />
Hurrelmann, Klaus/Palentien, Christian (Hg.): Schülerdemokratie.<br />
Mitbestimmung in der Schule. München/Neuwied<br />
2003, 21–46<br />
Juchler, Ingo (Hg.): Kompetenzen in der politischen Bildung.<br />
Schwalbach/Ts. 2010<br />
Kaletsch, Christa: Demokratietraining in der Einwanderungsgesellschaft.<br />
Aktive Schülervertretung für Schüler, Lehrer<br />
und Eltern. Schwalbach/Ts. 2007