Humboldt-Blätter 16-2010 - Humboldtianer.de

Wie gelingt der aus meiner Sicht notwendige
Balanceakt, Tautologien –
jene Wahrheiten, die einem erfolgreichen
Abschluss einfach eigen sind –
glaubhaft zu verkünden, Gefühle zu
zeigen und trotzdem diesen Moment zu
nutzen, Ihren Verstand anzusprechen
und Ihnen einen Gedanken mitzugeben,
der haften bleibt über das Abschlussfoto
hinaus?
Billig wäre es, Sie mit Superlativen,
Zuneigung, Verständnis und wirklichen
oder vermeintlichen Erinnerungen an
Ihre Schulzeit zu überschütten.
Tucholsky empfiehlt: „Hauptsätze.
Hauptsätze. Hauptsätze. Klare Disposition
im Kopf – möglichst wenig auf
dem Papier. Tatsachen oder Appell an
das Gefühl. Schleuder oder Harfe. Ein
Redner ist kein Lexikon. Das haben die
Leute zu Hause. Der Ton einer einzelnen
Sprechstimme ermüdet. Sprich nie
länger als vierzig Minuten. Suche keine
Effekte zu erzielen, die nicht in deinem
Wesen liegen.“
Die Sache mit den vierzig Minuten
nehme ich nicht so ernst! – 38 Minuten
müssen reichen! Tatsachen oder Appell
an das Gefühl? – Versuchen wir es bei
Ihnen!
Der letzte (zahlenmäßig) große Jahrgang;
104 stellten sich den Prüfungen
und bestanden.
Das zweite Mal eine positive Abweichung
vom langjährigem Durchschnitt
(2,1 statt 2,4).
Die Leistungen im Gaußschen Sinne
normal verteilt zwischen zweimal 1,0
und 3,4.
Engagierte Schülerinnen und Schüler,
die in vielen Schulprojekten, Wettbe-
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werben, Arbeitsgemeinschaften und
Kooperationsbeziehungen tätig waren.
Auch sonst ist die volle Bandbreite
zwischen echter Identifikation mit dem
Humboldt-Gymnasium und „egozentrischer“
Vorteilssuche anzutreffen.
Also alles im „grünen“ Bereich?!
„Lernst Du noch oder lebst Du schon?“
– Das Motto des letzten Schultages
scheint überhaupt nicht zu einem aufgeklärten
Jahrgang zu passen, der positive
statistische Zeichen setzt.
Lernen und Leben als empfundene
Gegensätze? Nicht bei Ihnen! Ich habe
sofort erkannt, dass das entscheidende
Wort das ODER, das logische ODER
ist, also in der Boolschen Algebra die
Vereinigungsmenge von Lernen und
Leben. Man muss die Signale, die Ihr
Abiturjahrgang sendet, eben zu deuten
wissen. Sie halten es offensichtlich mit
Henry Ford, der in diesem Zusammenhang
treffend bemerkte: „Jeder, der
aufhört zu lernen, ist alt, mag er zwanzig
oder achtzig Jahre zählen. Jeder, der
weiterlernt, ist jung, mag er zwanzig
oder achtzig Jahre zählen.“
Papierkörbe als Abschiedsgeschenke
für Ihre Schule am letzten Schultag.
Auch hier sieht der pädagogisch geschulte
Beobachter die Metapher. Papierkörbe
sind ein Plädoyer für den
Ordnungssinn, Ausdruck der materialisierten
Fähigkeit, das Wichtige vom
Nebensächlichen zu trennen. Sie berühren
damit die philosophischen Fragen
von Inhalt und „Verpackung“. Oder Sie
denken einfach nur praktisch.
Selbst die Jahreszahl Ihres Abiturs
2009 lädt geradezu dazu ein, das Bildungsgut
Abitur in seinen Kontext zu-