Rot - Wirtschaftsnachrichten

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COVERSTORY
Die Begeisterung für Technik und Naturwissenschaften muss bereits im Kindergarten und in
der Schule geweckt werden. Dort werden Schülerinnen aber weder gefordert noch gefördert.
Foto: Jupiterimages
trums Klagenfurt. 16.600 Euro vom Wirtschaftsministerium
stehen für das Projekt zur
Verfügung.
Einblick in den Arbeitsalltag
Mit Initiativen wie diesen wird das schlechte
Image von technischen Berufen gezielt
richtiggestellt. Denn dreckige Werkshallen
sind Schnee von gestern. In der heutigen
Hightech-Welt gelten oftmals Sauberkeit
und Ordnung als oberste Maximen. Viele Jugendliche
wollen zudem zuerst einen praktischen
Einblick in die Arbeitswelt bekommen,
bevor sie sich für einen Beruf entscheiden.
Bisher war dies bei den traditionellen
weiblichen Lehrberufen einfacher. Durch die
zahlreichen Info-Veranstaltungen und praktischen
Workshops für den Technikerinnen-
Nachwuchs entdecken junge Frauen, dass
auch sie Talent für technische Berufe besitzen.
„Die Resonanz und Rückmeldung aus den
Betrieben war gewaltig“, resümiert Beate
Staudacher. Durch das sensible pädagogische
Konzept, mit dem man die Mädchen in
den Schulen anspricht, habe man ein viel
größeres Interesse und mehr Anmeldungen
zu Workshops und Schnuppertagen erzielt,
als erwartet.
Nachhaltige Prägung
für die Berufsentscheidung
Auch für den steirischen Autocluster ACstyria
ist die immer schwieriger werdende Re-
WIRTSCHAFTSNACHRICHTEN 4/2011
krutierung neuer Mitarbeiter eine der zentralen
Herausforderungen der Zukunft. „Heuer
werden wir das Konzept ,Automotive Rising
Girls‘ erstmalig umsetzen“, erklärt Peter
Gößler, Projektmanager des ACstyria. In diesem
Konzept zur Förderung des weiblichen
Techniknachwuchses heißt es, eine innovative
Branche wie die Automobilindustrie
könne es „sicher nicht leisten, auf das Potenzial
zu verzichten, welches die weibliche Bevölkerungsgruppe
darstellt“.
Der ACstyria versucht daher, Mädchen möglichst
früh mit technischen und naturwissenschaftlichen
Themen zu begeistern, um eine
entsprechend nachhaltige Prägung für die
spätere Berufsentscheidung zu bewirken. Einen
ersten Eindruck vom Berufsleben können
bereits Volksschülerinnen im Rahmen
des Projekts „Girls – Car“ bekommen. Regionale
Partnerbetriebe veranstalten mit Unterstützung
von Volksschullehrern Workshops
und Exkursionen.
Exkursionen und Modellautos bauen
Im Fokus des ACstyria sind jedoch speziell
Mädchen zwischen zehn und zwölf Jahren,
da in diesem Alter die Orientierung an herrschenden
Geschlechterrollen noch nicht so
stark wie nach Beginn der Pubertät sei. Eines
der Vorzeigeprojekte des ACstyria sind die
„Automotive Summercamps“. Das sind einwöchige
Motivations- und Informations-
Camps für Zehn- bis 14-jährige Mädchen, in
denen die Jugendlichen aus regionalen
Haupt- und Neuen Mittelschulen über das
Zukunftspotenzial automotiver Geschäftsfelder
informiert und zum Einstieg in diese
Branche bewegt werden sollen. Jede Schülerin
baut mit fachkundiger Unterstützung
ein ferngesteuertes Modellauto. Exkursionen
zu Partnerbetrieben geben einen Einblick in
die Automobilbranche. 15 Mädchen nahmen
im Vorjahr am Summercamp „Wir wollen
Technikerinnen werden!“ teil. Im Sommer
finden bereits die nächsten Summercamps in
Eibiswald und Stainz statt.
Ein Paradebeispiel für die Vermittlung technischen
Wissens auf spielerische Art ist der
Wettbewerb „Crazy Cars“ des Studiengangs
„Elektronik & Technologiemanagement“ der
FH Joanneum Kapfenberg. Beim Grand Prix
der selbstfahrenden Modellfahrzeuge können
AHS- und BHS-Schülerinnen ihre eigenen
Boliden bauen. Modellautos und Komponenten
für die Vorbereitungen und das Abschlussrennen
werden kostenlos von der Automotive
Academy Styria zur Verfügung gestellt.
Bei diesem Wettbewerb geht es darum,
Modell-Fahrzeuge so weit umzubauen, dass
sie selbstständig einen Rennkurs sicher und
schnell fahren können.
Jugendliche wissen
zu wenig über technische Berufe
An mangelndem Bemühen der Unternehmen
kann es also nicht liegen, dass es zu wenig
Mädchen gibt, die sich für einen technischen
Beruf interessieren. Doch die Jugendlichen
scheinen viel zu schlecht über die Angebote
der Wirtschaft informiert zu sein. Eine zentrale
Rolle spielt dabei die Berufsorientierung
in den Schulen. Vor allem in den Hauptschulen
gibt es jedoch kaum Wissen über
technische Berufe, kritisierte Erich Hubert
Ostermann, Lehrlingsbeauftragter bei SSI
Schäfer Peem: „Aus meiner Sicht passiert
noch zu wenig in den Hauptschulen. Was
hinter einem Lehrberuf des Mechatronikers
steckt, wissen die meisten nicht.“ Unternehmen
müssten daher von sich aus tätig werden.
Ein gutes Mittel, um die Schülerinnen direkt
zu erreichen, sind spezielle Veranstaltungen
und die Zusammenarbeit mit den Schulen.
Beate Staudacher bestätigt aus eigener Erfahrung
die Wirksamkeit der Initiativen:
„Wenn man dieses Konzept der gendermäßigen
Aufbereitung von Berufsorientierung,
gekoppelt mit den sehr konkreten Angeboten
von werbenden Unternehmen, über einige
Schuljahre hinweg konsequent verfolgt,
kann über mittlere Frist ganz sicher ein Bewusstsein
bei den Schülerinnen für die vielen
Alternativen im Bereich der Berufsauswahl
geweckt werden – und man erreicht bezirksweise
durch solche Veranstaltungen ja sehr
viele Jugendliche.“
Frauen stürmen technische Studiengänge
Dass berufliche Emanzipation stark mit Wissen
und Bildung verknüpft ist, belegt der