Landkreis Nienburg/Weser

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Soziales Leben, Bildung und Verantwortung
Als staatlich anerkannte
Ersatzschule (Privat-
schule) verleihen die
Schulen Rahn in den
Fachoberschulen mit der
Fachhochschulreife die
Studienberechtigung.
Schulen Rahn Gemeinnützige Schulgesellschaft mbH
Die Schulen Rahn orientieren sich kontinuierlich
an den veränderten Anforderungen des Arbeits -
marktes sowie den Entwicklungen im Bereich der
Pädagogik. In den staatlich anerkannten Schul -
formen wird jungen Menschen eine kaufmän -
nische, sozialorientierte und künstlerische Schul -
aus bildung geboten, die berufsnah konzipiert ist
und durch Praktika ergänzt wird. Ergänzend zum
bestehenden Schulangebot in Nienburg wird
die Realschule Rahn als Regelschule oder in
Ganztagsschulform geführt.
Im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung
ebnen die Ausbildungsstätten Jugend -
lichen und Erwachsenen in praxisnahen Schu -
lungen den Weg in eine berufliche Zukunft.
Auf einen Blick
Gründungsjahr: 1929,
seit 1946 in Nienburg
Mitarbeiter: 45
Leistungsspektrum:
– Fachoberschulen
– Berufsfachschule
Kosmetik
– Realschule
– Berufsvorbereitungs -
maßnahmen
– berufliche
Erstausbildung
– Jugendintegrationskurse
– Weiterbildungs -
seminare
Schulen Rahn
gGmbH und Ausbil -
dungsstätten Rahn
Nienburg
www.schulen-rahn.de
laufbahn eines Kindes ganz wesentlich
durch die Familie geprägt wird, und zwar zu
einem Anteil, der institutionell nicht oder nur
sehr eingeschränkt ausgeglichen werden
kann. Was also lag und liegt näher, als unter
dem Leitsatz „Qualität von Anfang an“ dar -
auf hinzuarbeiten, solch förderliche Bedingungen
sowohl bei den Eltern als auch in
den Krippen, Kitas und in der Tagespflege
im Landkreis Nienburg/Weser zu schaffen
und diese zur Verbesserung der Bildungs -
chancen der Kinder im Landkreis zusammenzuführen
und auf Dauer zu vernetzen.
Als Grundlage für die kontinuierliche
Reflexion und die konzeptionelle Weiter -
entwicklung der Betreuungsangebote im
Landkreis dient neben den Rückmeldungen
aus den Teilnehmergruppen vor allem ein
jährlich erhobenes umfangreiches Kenn -
zahlenset, das im Rahmen von Mitarbeiter-,
Grundschul- und Elternbefragungen sowohl
die Fortschritte als auch die wesentlichen
Problemfelder offenbart und durch die
Er geb nislegung gleichzeitig zu ersten
Lösungsansätzen beiträgt.
Daneben haben sich zahlreiche Tages -
einrichtungen einem Qualitätsprojekt, dem
„Kita-Frühling“, verpflichtet.
Bei diesem erstellen sie über Jahre hinweg
nicht nur ein umfassendes Einrichtungsprofil
ihrer selbst und nehmen es zum
Anlass für weitere Veränderungen. Durch
ihre umfangreichen Beiträge liefern sie auch
ein wertvolles Nachschlagewerk (im Sinne
eines Ideenhandbuches), das allen Teilnehmern
zur Verfügung gestellt wird.
Hier wird zudem als Bestätigung der
erreichten Qualität in unterschiedlichen Themenfeldern
nach erfolgreichem Abschluss
von wenigstens drei Durchgängen eine Zertifizierung
und damit offizielle Bestätigung
der engagierten Bemühungen in der Einrichtung
vorgenommen.
Schon heute, aber sicher auch noch die
nächsten Jahre, fordern die zahlreichen
Flüchtlingskinder, die der Landkreis in den
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