Miteinander leben und lernen - Waldorf-net

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Vorbemerkung „Miteinander leben und lernen“ – schon seit der Gründung der Johanna-Ruß-Schule trug unser pädagogisches Konzept diese Überschrift. Nun ist es zum ausführlichen Schulprofil geworden und informiert umfassend über Ziele, Aufbau und Praxis unserer Heilpädagogischen Waldorfschule. Die vorliegende pdf- Datei bzw. Druckversion ist im Text weitgehend identisch mit dem Kernbereich unserer Internet-Site www.förderschule-siegen.de. Die Zielvorstellung ist dabei, dass dieses Schulprofil ebenso ständig in Veränderung ist wie die Schule selbst. Das Dokument soll kein statisches Programm sein, sondern der Spiegelung der Realität dienen und einen ständigen Reflexionsprozess der Beteiligten unterstützen. Dieser Prozess soll öffentlich und transparent sein. Einige Links verweisen allerdings auf interne Dokumente; in der Druckausgabe ist dann keine Adresse angegeben. Ein weiterer Grund für die weitgehende Identität von Schulprofil und Website ist natürlich die Arbeitsökonomie. Wir bitten um Verständnis, wenn in der Druckausgabe hier und da Formulierungen beibehalten werden, die nur für die Internetversion Sinn machen. 1 Unsere Schule 1.1 Überblick Die Johanna-Ruß-Schule in Siegen ist eine Förderschule in freier Trägerschaft. Sie ergänzt das Bildungsangebot der öffentlichen Schulen unseres Einzugsbereiches im Kreis Siegen-Wittgenstein und darüber hinaus. In zwölf Jahrgangsklassen werden jeweils bis zu zwölf Schülerinnen und Schüler auf Grundlage der Waldorfpädagogik unterrichtet und gefördert. Es sind Kinder und Jugendliche, die eine besondere überschaubare Lernumgebung brauchen und folgenden offiziellen Förderschwerpunkten zugeordnet sind: • Förderschwerpunkt Lernen • Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung • Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (Rheinland-Pfalz: ganzheitliche Entwicklung) • Förderschwerpunkt Sprache (Hessen: Sprachheilförderung) Wir sind eine Ganztagsschule mit folgenden Schulzeiten: • Montag, Dienstag, Mittwoch: 8.10 bis 15.30 Uhr • Donnerstag: 8.10 bis 14.00 Uhr • Freitag: 8.10 bis 12.30 Uhr Unser binnen-integratives Konzept bewährt sich auch unter dem Gesichtspunkt der Inklusion. Denn Teilhabe und heilpädagogische Förderung sollte nach unserer Ansicht den gesamten Unterricht und Tagesablauf durchziehen und sich in langjährigen menschlichen Beziehungen entfalten können. 1.2 Geschichte Wie jede Waldorfschule ist auch die Johanna-Ruß-Schule aus einer lokalen Initiative von Eltern, Lehrern und Unterstützern hervorgegangen. Nachdem sich bereits in den 50er Jahren Überlegungen zur Gründung einer Waldorfschule in Siegen zeigten, die aber am Lehrermangel scheiterten, nahm die Waldorfbewegung in Siegen 1971 mit der Gründung des Kindergartens am Häusling Schwung auf. Nach mehrjähriger Vorbereitung begann dann zum Schuljahresbeginn 1980 die Rudolf Steiner Schule Siegen mit 6 Klassen ihren Betrieb. Heute führt sie mit 13 Klassen bis zum Abitur. Im Umfeld der Rudolf Steiner Schule wurde dann zunehmend klar, dass auch eine Schule für Kinder gewünscht wurde, die kleinere Klassen, eine besondere Pflege der rhythmischen Strukturen und andere Lernwege benötigten. Nach wiederum langen Gründungsvorbereitungen nahm im Sommer 1995 die Johanna-Ruß-Schule mit den zwei Anfangsklassen ihren Betrieb auf. Von da an wuchs die Schule jedes Jahr durch Neuaufnahme einer ersten Klasse. Die beiden ersten Schuljahre verbrachten wir noch in Räumlichkeiten der Rudolf Steiner Schule. Im Sommer 1997 wurde der ehemalige „Club Rubens“ an der Alche unser neues Domizil, das durch Umbauten sowie durch Erweiterungsbauten 2001 und 2007 wesentlich erweitert wurde. Auch die Trägerschaft hatte bis zum Ablauf des Jahres 2002 noch die Rudolf Steiner Schule Siegen inne, bis wir auch organisatorisch mit dem Verein Johanna-Ruß-Schule e.V. selbstständig wurden. Darüber hinaus hat sich die in den Anfangsjahren intensive Arbeitsbeziehung zu unserer „großen Schwester“ zwar im Lauf der Jahre erheblich reduziert, doch bleibt eine tragende Verbundenheit, für die wir sehr dankbar sind. Schulprofil der Johanna-Ruß-Schule • S. 2
Unsere Schule trägt den Namen einer Pionierin unserer Bewegung. Johanna Ruß wurde am 24. September 1901 in Jena geboren, dem Ort, von dem die anthroposophisch orientierte Heilpädagogik in Deutschland ihren Ausgang nahm. Zeit ihres Lebens hat Johanna Ruß mit behinderten Menschen gearbeitet. Die zwei Säulen, auf denen sie ihr praktisches Wirken aufbaute, waren die Musik – viele von ihr komponierte Lieder durchklingen unsern Schulalltag – und die Eurythmie. Bis wenige Tage vor ihrem Tod 1986 war sie im Dienste der Heilpädagogik tätig. In ihrer von Humor getragenen Arbeitsfreude und ihrer Liebe zu allen Menschen ist sie uns ein Vorbild. 1.3 Gebäude und Wegbeschreibung Die Wegbeschreibung zu unserer Schule finden Sie hier auf Google Maps oder Bing Maps. Wir versuchen, wie alle Waldorfschulen, schon durch die Architektur und Raumgestaltung unsern Kindern einen positive, angemessene Lernumgebung zu bieten. Die lebendigen Formen und Farben am Äußeren und im Inneren unserer Gebäude sollen unser Anliegen unterstützen, den Kindern und Jugendlichen eine wohltuende schulische Heimat zu geben. Ökologische Kriterien sind uns sehr wichtig. Alle Gebäude werden mit Holzpellets geheizt. Der Altbau bekam 2009 aus Mitteln des „Konjunkturpaketes“ eine Wärmedämmung. Unseren Strom beziehen wir bei einem der echten Ökostrom-Anbieter, der Greenpeace Energy eG. Erweitert werden die räumlichen Möglichkeiten noch durch das von uns gepachtete Gartenbau-Gelände in der Alten Heinbach, das mit einem 10-minütigen Fußweg zu erreichen ist. 2 Unsere Pädagogik 2.1 Was ist Waldorfpädagogik? „Lernen“ kann sich in der heutigen Gesellschaft nicht mehr nur auf Kindheit und Jugend beziehen. Man spricht von „lebenslangem Lernen“ und meint damit: die Schule ist nicht dafür da, den Heranwachsenden ein statisches, für alle Zeiten festgelegtes Wissen einzutrichtern. Sie soll vielmehr Grundlagen schaffen, mit denen der Mensch möglichst allseitig seine Fähigkeiten entfalten kann und sich im Leben bewähren kann. Die Waldorfpädagogik war und ist eine Vorreiterin dieses Konzeptes. Schon Rudolf Steiner sagte: Das Leben selbst ist die Schule – die Waldorfschule nur eine „Vorschule“. Deshalb wurde in der Waldorfschule schon immer ganzheitlich „Kopf, Herz und Hand“ angesprochen. Der Intellekt ist nur ein kleiner Teil des Menschen. Was mit dem Willen und mit dem Gefühl gelernt wird, wirkt tiefer und nachhaltiger als abfragbares Wissen. Welch wichtige Basis Kindheit und Jugend fürs ganze Leben sind, weiß man heute. Waldorfkindergärten und -schulen haben bereits seit 1919 ihre Methoden darauf eingestellt. Das anthroposophische Menschenbild, um das die Lehrer einer Waldorfschule – selbst lebenslang Lernende – fortwährend ringen, gibt ihnen die Möglichkeit, auf tieferer Ebene erziehend auf die Kinder einzuwirken. Denn wenn man Bildung nicht ausschließlich als Vermittlung kognitiver Inhalte ansieht, muss man die Gesetzmäßigkeiten kennen, nach denen sich der Mensch auf den verschiedenen Ebenen – körperlich, seelisch und geistig – entwickelt. Rudolf Steiner hat dies in zukunftsweisender Form in der „Allgemeinen Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik“ dargelegt und zugleich Hinweise zur Entwicklung eines Lehrplanes gegeben. Die weltweite Waldorfbewegung hat daraus einen Lehrplan für die 12 Schuljahre der Waldorfschule sowie ein offenes, bewegliches System von pädagogischen Methoden entwickelt. Sowohl die Lehrinhalte als auch die Methoden haben das Ziel, für jedes individuelle Kind zu seiner Entwicklung zu einem gesunden, selbstbestimmten und glücklichen Menschen beizutragen. Obwohl die Einzelelemente der Waldorfpädagogik ihren ganzen Sinn erst aus dem Gesamtsystem und vor dem Hintergrund der vom Lehrer verinnerlichten Menschenkunde entfalten, lassen sich einige wichtige Prinzipien nennen: • Klassenlehrer: Für das Kind ist die langjährig konstante Beziehung zum Klassenlehrer von enormer Wichtigkeit, insbesondere in der Zeit bis zur Pubertät. Waldorfpädagogik spricht von der „natürlichen Autorität“, die das Kind im Erwachsenen findet. Autorität in diesem Sinne hat nichts mit Zwang und Anpassung zu tun, sondern meint das Bedürfnis der Kinder, sich in der ästhetischen und moralischen Beurteilung der Welt, also mit seinen manchmal tief innerlich versteckten Fragen, was gut und böse, schön und hässlich ist, an den Erwachsenen anzulehnen. Um dies Vertrauensverhältnis zu ermöglichen, das eine wichtige Grundlage für alles Lernen ist, führt auch an der Johanna-Ruß-Schule der Klassenlehrer seine Klasse vom 1. bis zum 8. Schuljahr. Er unterrichtet seine Klasse in den wichtigsten Fächern („Hauptunterricht“) und begleitet sie durch den Schultag. Die Klassengemeinschaft selbst bleibt, ohne „Sitzenbleiben“, vom 1. bis zum 12. Schuljahr erhalten. • Epochen: Der Hauptunterricht, das ist der morgendliche erste Unterrichtsblock bis zum Frühstück um ca. 10 Uhr, ist ein Kernstück der Waldorfschule. Hier werden die wichtigsten Fächer Schulprofil der Johanna-Ruß-Schule • S. 3
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