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Zum Aufführungsrecht
• Das Recht zur Aufführung erteilt der
teaterverlag elgg, CH-3123 Belp
Tel. + 41 (0)31 819 42 09
www.theaterverlage.ch / information@theaterverlage.ch
Montag - Freitag von 09.00 bis 11.30 Uhr & 13.30 bis 17.00 Uhr
• Der Bezug der nötigen Texthefte - Anzahl Rollen plus 1 - berechtigt
nicht zur Aufführung.
• Es sind darüber hinaus angemessene Tantièmen zu bezahlen.
• Mit dem Verlag ist vor den Aufführungen ein Aufführungsvertrag
abzuschliessen, der festhält, wo, wann, wie oft und zu welchen
Bedingungen dieses Stück gespielt werden darf.
• Auch die Aufführung einzelner Teile aus diesem Textheft ist
tantièmenpflichtig und bedarf einer Bewilligung durch den Verlag.
• Bei eventuellen Gastspielen mit diesem Stück, hat die aufführende
Spielgruppe die Tantième zu bezahlen.
• Das Abschreiben oder Kopieren dieses Spieltextes - auch
auszugsweise - ist nicht gestattet (dies gilt auch für
Computerdateien).
• Übertragungen in andere Mundarten oder von der Schriftsprache in
die Mundart sind nur mit der Erlaubnis von Verlag und Verfasser
gestattet.
• Dieser Text ist nach dem Urheberrechtsgesetz vom 1. Juli 1993
geschützt. Widerhandlungen gegen die urheberrechtlichen
Bestimmungen sind strafbar.
• Für Schulen gelten besondere Bestimmungen.
"Es gibt Leute, die ein Theaterstück als etwas "Gegebenes"
hinnehmen, ohne zu bedenken, dass es erst in einem Hirn erdacht,
von einer Hand geschrieben werden musste.“
Rudolf Joho

Personen:
Erzähler
Erzählerin
Tomy
Fränzi
Michi
Alfi
Anna
Krötchen
Rabchen
Rotznase
Geierkralle
Mückenbeisser
Lehrer
Polizist
Alter Mann
Mutter von Fränzi
Vater von Fränzi
Grossmutter von Fränzi
Grosser Bruder von Fränzi
Vater von Alfi
Mutter von Michi
Vater von Anna (Herr Gerber)
Vater von Michi
Vater von Tomy
(Mutter von Anna)
(Mutter von Tomy)
von Benno Graber
(Überarbeitete Fassung von Benno Graber und Simone Rutishauser)
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Kein Aufführungsrecht.
1

Prolog:
Schüler verlassen das Schulhaus.
Erzähler:
Erzählerin:
Erzähler:
Drei Schüler treten auf
Tomy:
Fränzi:
Michi:
Tomy:
Fränzi:
Tomy:
An einem gewöhnlichen Schulmorgen geschieht in Normalwil für
einmal ungewöhnliches. Es fängt ja ganz harmlos an, aber
dann...
Zuviel möchten wir nicht verraten. Bald wird die Schule aus sein,
und ihr werdet selbst sehen können, was sich hier alles abspielt.
Schau, dort kommen sie schon...
Was hältst du von den beiden Neuen? Ich finde es ein bisschen
eigenartig, wie die sich aufführen.
Ja, das kann man wohl sagen. Wie die einen anstarren, wenn sie
mit einem sprechen. Man könnte meinen, die wollten einen
gleich auffressen. Mir sind die ein bisschen unheimlich.
Ist dir auch aufgefallen, dass die alles sofort begreifen, auch
wenn sie nie richtig zuhören? Sie spielt ja den ganzen Morgen
mit ihrer komischen Kette und er dreht immer seinen komischen
Stift in den Fingern herum.
Und diese Namen! Krötchen und Rabchen- wo die wohl herkommen?
Auch der Lehrer war heute so anders als sonst. Der hatte doch
seine Schuhe verkehrt an, trug während der Stunde Handschuhe
und lief immer nervös durchs ganze Zimmer.
Also irgendwas gefällt mir nicht.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Treten an den Bühnenrand. Zwei andere Schüler treten auf.
Alfi:
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Wir haben aber zwei lustige neue Kinder. Ich glaube, die machen
unseren Lehrer ganz nervös. Ich glaube dem wachsen
nächstens Flügel, wie der im Klassenzimmer herumschwirrt.
Kein Aufführungsrecht.
Anna:
Alfi:
Und kalt hatte er wohl auch. Was ist an diesen Neuen denn SO
eigenartig? Weisst du, ich finde sie ja ganz nett, aber...
Was aber? Was ist los? Sag schon....
2

Anna:
Alfi:
Anna:
Ja, ihre feurigen Augen, ihre riesigen Nasen ...Was brauchen die
wohl für Taschentücher? Dann diese eigenartige Kette, die sie
immer betastet, und der Stab den er immer in den Fingern dreht.
Sie kommen mir vor wie Wesen aus einer anderen Welt.
Da ist schon was dran, aber ich mag sie. Es war doch lustig
heute in der Schule, oder?
Ja, und ob.
Treten an den Bühnenrand. Die junge Hexe und der junge Hexerich treten pfeifend
und hopsend auf, ergreifen sich beide an der Schulhauswand einen Besen und
treten rassig ab. Andere sehen dies und schütteln fragend den Kopf.
Tomy:
Szene 1:
Erzähler:
Erzählerin:
(zu den anderen) Komische Nudeln sind das.
Nudel ist gut. Nudeln mit Spaghetti-Haaren, habt
ihr so was schon mal gesehen?
Und was sollen die Besen? Helfen die am Nachmittag dem
Schulwart? Oder putzen die sich den Heimweg zurecht? - Nein,
das darf doch nicht wahr sein.
Rabchen und Krötchen reiten auf ihren Besen und singen Hexenlied:
1. Heut war’ n wir in der Schule und das gefiel uns sehr
Wir konnten fröhlich zaubern, denn lernen ist nicht schwer
Refrain:
Alle:
Ich bin Krötchen, die kleine Hexe verhexe, was ich mag
und wenn ich Lust verspüre dann hex’ ich jeden Tag
Ja das ist Krötchen, die kleine Hexe verhext, was sie mag
und wenn sie Lust verspürt so hext sie jeden Tag
© Teaterverlag Elgg in Belp.
2. Jetzt reiten wir nach Hause auf einem Besenstil
Und kommen morgen wieder weil s uns so gut gefiel
Refr.
Alle:
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Kein Aufführungsrecht.
Ich bin Rabchen der kleine Hex’ rich verhexe was ich mag
und wenn ich Lust verspüre dann hex’ ich jeden Tag
ja das ist Rabchen der kleine Hex’ rich verhext was er mag
und wenn er Lust verspürt dann hext er jeden Tag
3. Zu Hause werden wir das Schulzeug schnell verstaun
Und einen scharfen salzigen Hexentrunk uns braun
3

Refrain:
Ich bin Krötchen.... Ja das ist Krötchen...
Ich bin Rabchen...Ja das ist Rabchen...
reiten davon
Szene 2:
Während der Umbauarbeiten:
Erzählerin:
Erzähler:
Wir sind jetzt dort, wo unsere kleinen Freunde von vorhin zu
Hause sind. Wenn ich es mit meinen eigenen Augen nicht
gesehen hätte, ich würde es wohl nicht glauben.
Dass es so was heute noch gibt? Seht selbst:
Geheimnisvolles Szenario. Es raucht aus einem Kessel. Komische Hexengestalten
gehen umher. Sie singen im Reigen ein Beschwörungslied:
Rotznase, Geierkralle, Mückenbeisser heisser, feisser, heisser, feisser
diese Suppe, die muss dampfen dampfen, stampfen, dampfen stampfen
hihihi hohoho hähähä
Krötchen und Rabchen treten auf. Schmeissen ihre Schulsäcke auf den Boden.
Rotznase:
Geierkralle:
Krötchen:
Mückenbeisser:
Hähähähähäh, Hallochen Hallo wie geht’s denn der kleinen lieben
Kröte? Und was macht unser Rabchen? Haben sie es
genossen in der Menschenschule? Hähähä.
Hohohoh, sind sie fleissig gewesen, haben sie was gelernt? Was
gibt denn 6 mal 8, hä?
Achtundvierzig natürlich, das ist ein Hexenkinderspiel.
Unsinn. Es geziemt sich für eine Hexe nicht die Wahrheit zu
sagen. Merk dir das. Hihi.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Rotznase:
Geierkralle:
Krötchen ist halt noch klein, sie wird es schon noch kapieren.
Hähähä.
Kein Aufführungsrecht.
Jetzt hört gut zu was wir euch zu sagen haben: Ihr wisst, dass
wir eine kleine Hexenfamilie sind. Wir haben zuwenig Nachwuchs.
Genau gesagt gibt es eigentlich ausser uns sonst
überhaupt keine Hexen mehr. Nirgendwo. Ihr seid die letzten
Hexenkinder. Deshalb sollt ihr nun folgendes tun, hohohohoh.
4

Mückenbeisser:
Rotznase:
Geierkralle:
Erstens: Hihihihihi. Sie sollen der ganzen Schule Eindruck
machen, sie ein bisschen erschrecken, zeigen wo die kleine
grosse Meisterin steckt, hihihihihihi.
Hohoho
Heeeh, was ist, hohoh gehört mir, du elende Nasenbohrerin.
Rotznase:
Geierkralle:
Mückenbeisser:
Rotznase:
Mückenbeisser:
Rotznase:
Geierkralle:
Mückenbeisser:
Rabchen
Rotznase:
Beschwörungslied
Aha, ääääh, hähähähähä, sei doch still du hohohohles Wesen.
So jetzt sollen Krötchen und Rabchen zuhören: Als zweites
sollen sie nämlich Freunde gewinnen. Sie müssen einfach nett
dreinschauen und lieb sein, aber nicht zu lieb, hähähä.
Ja, hexenlieb, hohoho. Und drittens sollen sie diese Freunde in
die Hexenschule bringen, jawohl, zu uns, hohohoho.
Und viertens werden wir dann... (bekommt einen Tritt)
Schweig du, du, du...
Was denn, hihi, Hexe?
Ja, du Hexe. Äääääh, du Unhexe, du, hähähä.
Wir verraten doch nicht alles du morscher Besen.
Huuuuuuh, das halte ich nicht aus. Morscher Besen? Das ist
gemein. Ich habe den schnellsten Besen in ganz Normalwil.
Da kann sogar Harry Potter mit seinem Nimbus 2000 einpacken!
Wehe- keine weiteren Beleidigungen oder ich zaubere euch
einen Knoten in die Zunge.
(krümmt sich vor lachen): Bei euch ist es am lustigsten,
huhuhuhuuuu.
(Gibt der Geierkralle einen Tritt) Kommt arbeiten wir
weiter:
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Rotznase, Geierkralle, Mückenbeisser heisser, feisser, heisser, feisser
diese Suppe, die muss dampfen dampfen, stampfen, dampfen stampfen
hihihi hohoho hähähä
Kein Aufführungsrecht.
5

Szene 3:
In der Schule. Die Kinder setzen sich (5 Schüler , Krötchen und Rabchen).
Erzähler:
Erzählerin:
Krötchen und Rabchen:
Refrain (alle):
Lehrer:
Sicher wollt ihr wissen, was am folgenden Tag in der Schule
alles geschieht.
Der Lehrer wird gleich hereinkommen, die grosse Pause ist vorbei.
Die junge Hexe, unsere Krötchen, wird bestimmt recht Verwirrung
stiften.
(Stehen auf und singen ein kurzes Hexen-Zauberlied)
Die Schule, die soll lustig sein
Zum Spasse laden wir euch ein
Und wenn mal wer den Mund aufmacht
dann wird es lachen, dass es kracht
Fidigigigei was ist geschehn
diriffdiraff wirds wohl vergehn
Was ist das für eine Macht
Ein Hexenfluch hat uns gepackt
(Was? Ein Fluch: Ein Fluch: Ein Fluch:)
(Lacht die ganze Zeit)
Gu... gu... guten Mo... Mo...
Morgen liebe li... li. .. liebe Kihihihihi Inder, ehh Kinder
Seieieieieieie... seid ihr guhuhuhuhu hut Hut?, wo ist mein Hut?
aah guhuhuhut aufgestanden? Heute ist ein lu... lu... lustiger
Tag. Wihhihir sihihingen die giihühühldene Sohohonne...
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Kinder und Lehrer singen und lachen dieses Lied bis der Lehrer abbricht:
Lehrer:
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Hahahahahahalt so geht das nihihicht. Was ist lohohos?
Kein Aufführungsrecht.
Krötchen und Rabchen singen Zauberlied
Gar listiges hab’n wir noch vor dem armen Mann steht was
bevor er ist zwar schon ein netter Herr doch weinen müssen
alle sehr
(Refrain
Fidigigigei was ist geschehn
6

diriffdiraff wirds wohl vergehn
Was ist das für eine Macht
Ein Hexenfluch hat uns gepackt
(Was? Ein Fluch: Ein Fluch: Ein Fluch:)
Lehrer:
Nehmt das Rechnungsbuch hervor und schlagt auf Seite 99 auf.
Lehrer:
Michi:
Max, was ist los?
(weinerlich) Ich finde mein Buch nicht. (weint jämmerlich)
Lehrer: (ganz nett) Das ist doch nicht so schlimm. Du kannst ja bei
deinem Nachbar schauen, das ist doch nicht so schlimm.
Michi:
Lehrer:
Anna:
Lehrer:
Rabchen
Lehrer:
Tomy:
Lehrer:
Fränzi:
Alfi:
Doch! (weint)
Nun, Anna, die erste Rechnung bitte.
Ja, (weinerlich) 5 mal 8 ist (weint) 40 (schluchzt).
Ja, sehr gut, da ist doch nichts trauriges daran.
Doch schon. Stellen sie sich vor, es seien 5 mal 8 Lehrer...
So, werde ja nicht frech. Die nächste Rechnung, Tomy.
7 mal 9 (beginnt zu weinen)
Stopp, hört auf, versorgt alles, so geht das nicht, was ist heut’
los?
(weinend) Nichts, warum fragen sie?
(weinend) Ich habe nur noch einen Finken.
Alle Schüler ausser Rabchen und Krötchen weinen und schluchzen
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Krötchen und Rabchen (singen)
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Das Weinen soll zu Ende sein
Vielleicht war’s schon etwas gemein
Kein Aufführungsrecht.
Ich freu mich auf den nächsten Streich
Mir werden schon die Knie weich
Lehrer:
Bitte bildet jetzt einen Halbkreis. Ich möchte mit euch über
diesen eigenartigen Morgen sprechen. (Schüler bilden einen
Halbkreis) Was ist los? Kann mir jemand erklären was das
Weinen bedeutet? Ja, Michi -bitte.
7

Michi:
Lehrer:
Michi:
Weinen bedeutet folgendes: Es handelt sich um ein Verb, welches
einen althochdeutschen Ursprung hat und damals noch
weynen hiess. Es ist verwandt mit dem Wort „weh“ und hat die
etymologische Bedeutung von „weh – rufen“.
Ja, Michi, woher weisst du solche Dinge?
Ja, Köpfchen muss man haben.
Lehrer:
Fränzi:
Anna:
Alfi:
Lehrer:
(Schüler verabschieden sich)
Krötchen:
Lehrer:
Ich wollte eigentlich wissen, weshalb ihr alle geweint habt und
nicht, was Weinen bedeutet.
Ach so, da müssten wir tiefere Erforschungen anstreben. Rein
oberflächlich betrachtet handelt es sich bestimmt um eine Verkrampfung
in einen ungewohnten Zustand und ist nicht weiter
besorgniserregend...
Nehmen sie es nicht persönlich, bleiben sie ganz ruhig, es hat
bestimmt nichts mit ihnen zu tun.
Morgen wird alles wieder gut sein, bestimmt. In der Behandlung
von derartigen Symptomen habe ich langjährige Erfahrung.
Seien sie unbesorgt.
Schluss jetzt! Am besten geht ihr (Blick auf die Uhr) -es ist zwar
noch etwas früh - nach Hause und lasst mich in Frieden für
heute, ihr, ihr, ...Intelligenzbestien.
(Klopft dem Lehrer auf die Schulter) Nehmen sie es nicht tragisch.
Die grünen Haare stehen ihnen übrigens ausgezeichnet!
Schaut Krötchen verdutzt nach. Zu sich: Was ist los? Grüne
Haare???
Nimmt, als alle weg sind, verstohlen einen kleinen Spiegel aus dem Pult und betrachtet
sich darin. Tatsächlich entdeckt er eine grüne Haarsträhne. Erschöpft lässt er
sich auf seinen Stuhl sinken und schüttelt den Kopf.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Erzählerin:
Erzähler:
Schaut, was auf dem Heimweg alles geschieht, der Hexenzauber
geht weiter.
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Kein Aufführungsrecht.
Wenn diese Intelligenzbestien - wie der Lehrer sagte -jetzt nach
Hause kommen, auweia.
8

Szene 4:
(Heimweg, Anna und Alfi begegnen einem Polizisten)
Polizist:
Alfi:
Polizist:
Anna:
Polizist:
Anna:
Alfi:
Polizist:
Alfi:
Hee, ihr beiden, noch nie was von einem Zebrastreifen gehört?
Ja wenn sie mich so fragen: selten. Meistens sprechen wir nicht
von Tieren, wenn wir von der Fahrbahn sprechen. Es heisst nicht
Zebra- sondern Fussgängerstreifen.
Jaja, schon recht du Besserwisser. Aber leider ist es euch nicht
klar, dass ihr zum Überqueren der Strasse den Ze... eh...
Fussgängerstreifen benutzen solltet.
Entschuldigen sie wenn ich sie schon wieder korrigieren muss:
Laut Strassenverkehrsreglement heisst es nicht Strasse, sondern
Fahrbahn.
Was ist los? Werdet jetzt ja nicht auch noch frech. Ihr seid ja wie
die Hühner über die - bitte - Fahrbahn gewatschelt.
Zuerst sprechen sie von Zebras, jetzt von Hühnern, Sie haben
wohl einen ganzen Zoo auf Lager. Und zudem watscheln Hühner
nicht!
Könnten Sie uns sagen wo es zur nächsten Zoohandlung geht?
Ja, geht jetzt links und nachher bei der nächsten Kreuzspinne,
eeh wie komme ich jetzt auf Spinne, natürlich Kreuzung nach
rechts, und schon seid ihr dort.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Besten Dank. Auf Wiedersehen.
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
(Gehen fort, natürlich in die falsche Richtung. Polizist fasst sich an den Kopf und
sieht sehr nachdenklich drein. Alter Mann tritt auf. Szene wird von den anderen drei
Schülern beobachtet)
Kein Aufführungsrecht.
Polizist:
Haben Sie das gesehen?
Alter Mann:
Polizist:
Haben Sie das gesehen?
Das ist ja wie verhext?
9

Alter Mann.
Polizist:
Alter Mann:
Polizist:
Wie verhext.
Diese Kinder heute.
Diese Kinder heute.
Aber Sie verstehen mich.
Alter Mann:
Polizist:
Alter Mann:
Polizist:
Alter Mann:
Polizist:
Alter Mann:
Polizist:
Alter Mann:
Polizist:
Alter Mann:
Polizist:
Alter Mann:
Aber Sie verstehen mich.
Ja ich Sie auch.
Ich Sie auch.
Aber das sagte ich doch.
Ich doch
Was ist los?
Was ist los?
Nichts (winkt ab)
Nichts (winkt kräftig)
So, ich muss weiter.
.. .muss weiter.
Passen Sie auf sich auf.
Passen Sie auf sich auf. (Winkt mit Stock)
(Treten ab, Schüler kommen auf Bühnenmitte)
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Fränzi:
Michi:
Tomy:
Hast du diesen Alten schon einmal gesehen? Heute ist schon ein
komischer Tag.
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Unser Polizist war noch nie so lustig (lacht).
Kein Aufführungsrecht.
Wer ist wohl der alte Mann?
(Krötchen und Rabchen kommen aus der Ecke aus welcher der alte Mann verschwand)
Michi:
Krötchen:
Hast du den Alten eben gesehen?
Huhuhuhuhuhu, den kenne ich gut.
10

(Singt mit Rabchen zusammen neues Zauberlied.)
Rabchen:
Alle drei:
(Treten ab)
Erzählerin:
Erzähler:
Erzählerin:
Szene 5:
Machs doch wie die Papageien
Die – wer’s glaubt - die Dümsten seien
Plappert einfach alles nach
Plappert einfach alles nach
(Refrain)
Einen schönen Nachmittag wünsche ich euch.
Einen schönen Nachmittag wünsche ich euch.
Jetzt stellt euch vor, was bei denen zu Hause wohl los ist.
Dieser Rabchen hat Ideen: Das muss ich gesehen haben.
Wollt ihr einmal bei Fränzi vorbeischauen?
© Teaterverlag Elgg in Belp.
(Am Mittagstisch bei Fränzi zu Hause. Eltern, grosser Bruder und Grossmutter sitzen
am Tisch. Mutter kommt mit dem Essen herein.)
Mutter:
Fränzi:
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Fränzi, hast du gerne Blumenkohl?
Hast du gerne Blumenkohl?
Kein Aufführungsrecht.
Mutter:
Fränzi:
Mutter:
Ja ich schon.
Ja ich schon.
Dann ist ja gut.
11

Fränzi:
Grossmutter:
Fränzi:
Grossmutter:
Dann ist ja gut.
Hast du was gelernt heute?
Hast du was gelernt heute?
Ich und etwas lernen.
Fränzi:
Ich und etwas lernen.
Grossmutter:
Fränzi:
Grossmutter:
Fränzi:
Vater:
Alle:
Grosser Bruder:
Fränzi:
Grosser Bruder:
Fränzi:
Grosser Bruder:
Fränzi:
Vater:
Fränzi:
Grossmutter:
Fränzi:
Du bist ja noch jung.
Du bist ja noch jung.
Danke.
Danke.
Guten Appetit!
Guten Appetit. (Alle essen)
Nun mein Schwesterchen, kommst du heute ins Hallenbad?
Nun mein Schwesterchen, kommst du heute ins Hallenbad?
Sei doch nicht gleich beleidigt.
Sei doch nicht gleich beleidigt.
Was ist los?
Was ist los?
Jetzt hört ihr augenblicklich auf zu streiten.
Jetzt hört ihr augenblicklich auf zu streiten.
(zum Vater) Ja auch du.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Mutter:
Fränzi:
Ja auch du. (Vater schaut mürrisch drein, alle essen
fertig und räumen zusammen.)
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Kein Aufführungsrecht.
Hilfst du mir abwaschen?
Hilfst du mir abwaschen?
Mutter:
Fränzi.
(lacht) Einverstanden.
Einverstanden.
12

Vater:
Fränzi:
Grossmutter:
Mutter:
Gibt es noch Kaffee?
Gibt es noch Kaffee? (Frage weiter an Mutter)
Ich bringe dir einen. (Tritt ab)
(Sofort) Das ist mir auch recht.
Fränzi:
Vater:
Fränzi:
Vater:
Fränzi:
Vater:
Grosser Bruder:
Szene 6:
Erzähler:
Erzählerin:
Das ist mir auch recht.
Du musst auch immer deinen Mund reinhängen.
Du musst auch immer deinen Mund reinhängen.
Freche Göre.
(im Weggehen) Freche Göre.
Diese Töchter heute.
(echt bestätigend) Diese Töchter heute.
Fränzi kann froh sein, dass sie von ihrem Hexenzauber wieder
erlöst wurde.
Da wäre ja beinahe der grösste Krach entstanden. Doch schon
am nächsten Tag ist sie mit ihren Freunden der Mittelpunkt des
nächsten Abenteuers.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
(Krötchen liest in Hexenbuch ,Rabchen sitzt daneben und spielt mit seinem
Zauberstab („Stift“) . Sie werden beobachtet. Krötchen lässt das Buch aus Versehen
liegen. Sie treten mit Besen ab.)
Krötchen:
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Kein Aufführungsrecht.
Abramaxas Haramtara dreimal schwarze Katze Abramaxas
Abrakadabra Hokuspokus Fidibus ... (verschwindet...)
Tomy:
Michi:
Schau dort, Krötchen, diese blöde Giftnudel.
Und Rabchen- der schräge Vogel!
13

Fränzi:
Michi:
Fränzi:
Schaut nur, Krötchen hat etwas liegengelassen.
Gib mal her. (liest vor) Das Hexenzauberbuch.
Dann sind das tatsächlich HEXEN!
Tomy: Was ist los? Hexen, bei uns in der Klasse? Denen werden wir ´s
Michi:
Fränzi:
Tomy:
Michi:
Singen gemeinsam:
zeigen.
Los, probieren wir das aus. Was steht hier alles?
„Essen auf den Tisch“- ich habe jetzt keinen Hunger, oder „Die
Blumen tanzen lassen“.
Das wäre doch was.
Ach du mit deinen Blumen, schau dort: „Springen wie die
Grossen“. Damit können wir allen Kindern davonspringen.
Gut, das versuchen wir.
Wir haben kleine Füsselein
Und würden gern viel schneller sein
Grosse Schuhe ein Vergnügen
Kleine sollen nicht genügen
(Springen ‘Aua„ schreiend weg, ...und ziehen sich grosse Schuhe an. Kommen
anschliessend wieder auf die Bühne zurück.)
Michi:
Fränzi:
Tomy:
Dieses verhexte Hexenbuch ist ein gefährliches Ding.
Das rühre ich nicht mehr an.
Wir brauchen einen Gegenzauber, so kann ich ja nicht nach
Hause gehen.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
(Krötchen und Rabchen erscheinen und von der anderen Seite Anna und Alfi.)
Krötchen:
Michi:
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Was ist denn mit euch los?
Kein Aufführungsrecht.
Wir, wir, wir haben dieses Buch dort im Gras entdeckt. Gehört
das dir?
Krötchen:
Fränzi:
Nein, aber gebt es mir trotzdem. Damit könnt ihr drei Würstchen
sowieso nichts anfangen.
Hilf uns doch. Wir haben Riesenfüsse bekommen.
14

(Anna und Alfi sehen dies jetzt und lachen laut heraus.)
Rabchen:
Wenn ihr versprecht, solche Dummheiten nicht mehr zu
wiederholen, werde ich euch helfen, aber verschwindet jetzt, ihr
Buchräuber.
(Michi Fränzi und Tomy verschwinden jammernd)
Rabchen:
Beide:
Krötchen:
Anna:
Rabchen:
Alfi und Anna:
Krötchen:
Die drei lassen wir jetzt noch ein bisschen zittern. Doch jetzt zu
euch beiden. Ihr habt bestimmt schon gemerkt, dass ich kein
normaler Schüler bin, und Krötchen keine gewöhnliche Schülerin.
Wenn ihr wollt, verraten wir euch ein Geheimnis.
Au, ja!
Wir sind kleine Hexen und unsere Hexenmeisterinnen haben uns
erlaubt Freunde in die Hexenschule mitzunehmen. Weil ich euch
beide so nett finde, erlaube ich euch, mich zu begleiten. Dort
lernt ihr richtig Hexen und nicht solch halbpatziges Zeug wie eure
Kollegen.
Ist das nicht gefährlich?
Gefährlich? Aber nein, seid unbesorgt, wir sind ja bei euch.
Gut wir machen mit.
Gut bis morgen, aber niemandem etwas verraten. Wir treffen uns
von nun an jeden Mittwochnachmittag und besuchen gemeinsam
die Hexenschule. Einverstanden?
Alfi und Anna: Einverstanden: (Treten ab)
Szene 7:
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Krötchen und Rabchen treffen Alfi und Anna vor der Hexenschule (vor dem
Vorhang).
Krötchen:
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
So ihr beiden, nun werdet ihr Bauklötze staunen. Was wir alles
lernen hier! Kommt mit!
Kein Aufführungsrecht.
Alfi:
Anna:
Ist das nicht gefährlich? So mit explosiven Zaubertränken oder
giftigen Dämpfen?
Oder gibt es da Spinnen, Schlangen und Kröten, Krötchen?
15

Krötchen:
Alfi:
Anna:
Natürlich gibt es das! Schliesslich ist das eine Hexenschule. Aber
wenn du dich nicht traust... Dann eben nicht! – Fragen wir halt
Fränzi und Michi.
Wenn sich jemand traut, dann schon eher wir, nicht Anna?
Komm Anna, wer nichts wagt, gewinnt nichts.
Der Gewinner des heutigen Fernsehquiz: Alfi, der Tapfere. Er
gewinnt einen Schlangenbiss und eine Tube Krötensalbe.
Rabchen:
(lacht) Alles halb so wild. Wir haben das schliesslich auch
überlebt! Auf geht’s ihr beiden!
Rabchen nimmt Anna und Krötchen nimmt Alfi an der Hand, und sie führen die
beiden hinter den Vorhang. Vorhang auf. Man sieht eine Hexenküche mit allerlei
eigenartigen Dingen auf den Gestellen.
Mückenbeisser:
Alfi:
Geierkralle:
Hihi, da sind die beiden Versuchskanichen.
Was ist los? Versuchskaninchen?
Hoho, Mandarinchen, Clementinchen kann man essen
Versuchskaninchen kann man pressen
Geierkralle öffnet die Arme und drückt Anna und Alfi unsanft an sich.
Rotznase:
Anna:
Alfi:
Mückenbeisser:
Hähähä! Die kann in Reimen sprechen!
(zu Geierkralle!) Drück sie nicht, dass sie zerbrechen!
(zum Publikum) Igitt, die riecht nach Knoblauch und Kamillentee!
Wäääääh! Und nach Motten und (Pause) Ojemineee!!!
Hihi, das ist mein Willkommensgruss!
Streckt den Zauberstab in Richtung der beiden Kinder.
Mückenbeisser:
Multiple repetite repetitis.
Alfi und Anna treten vor zum Bühnenrand und wiederholen immer wieder, was sie
schon vorher gesagt haben.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Anna:
Alfi:
Anna:
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Igitt, die riecht nach Knoblauch und Kamillentee!
Kein Aufführungsrecht.
Wäääääh! Und nach Motten und (Pause) Ojemineee!!!
Igitt, die riecht nach Knoblauch und Kamillentee!
Alfi:
Wäääääh! Und nach Motten und (Pause) Ojemineee!!!
UND SO WEITER
16

Gleichzeitig schimpft Geierkralle zum Mückenbeisser:
Geierkralle:
Rotznase:
Genug, nimm das zurück, sonst sage ich , dass du nach einem
übersäuerten Kompost riechst, wie deine Urgrossmutter!
Okay! Lasst uns anfangen: (Hält den Zauberstab zu den beiden
Kindern.) Multiple repetite finite:
Anna und Alfi hören auf mit ihren Wiederholungen. Sie blicken komisch drein.
Anna:
Rabchen:
Rotznase:
Krötchen:
Rotznase:
Geierkralle:
Mückenbeisser:
Alfi:
Rabchen:
Rotznase:
Geierkralle:
Mückenbeisser:
Fangen wir jetzt endlich an?
So ihr drei alten Wetterhexen. Genug! Jetzt wird gearbeitet!
Gut. Hähähä. Fangen wir also an. Wir ääääääääh...
Was äääääääääh? Was ist los?
Wir verwandeln heute einen Prinzen in einen Frosch. Okay?
Hohoho... Und woher nimmst du den Prinzen? Hohoho.
Dann machen wir halt etwas anderes: Hihihihi. Wie wär’s mit einer
Samstagsalbe?
Samstagsalbe? Heute ist doch Mittwoch!
Darum geht es ja. Ein bisschen Samstagsalbe auf die Stirn
und schon ist Samstag da, du Spatzenhirn.
Her mit den Töpfen. Rabchen bring mir zwei Gramm Hirsekleie, Alfi,
hol mir einen Löffel Kolibrischnäbel, da hinten in der Büchse.
© Teaterverlag Elgg in Belp.
Hohohoh. Anna, wir brauchen etwas Farbe. Hole dort die in Essig
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
eingelegten Papageienfedern.
Kein Aufführungsrecht.
Krötchen, hole Vergissmeinnichthonig, eine Prise vom Feinsten! Es
muss süss und zart werden!
Alle sind fleissig an der Arbeit. Sie mischen, riechen daran und tanzen um den
Kessel. Nebel und Geräusche kommen aus dem Kessel. Dazu singen sie das
Beschwörungslied.
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Schliesslich geht langsam der Vorhang zu. Die Erzähler erscheinen vor dem
Vorhang.
Szene 8:
Erzähler:
Erzählerin:
Erzähler:
Erzählerin:
Erzählerin:
Tatsächlich sind die beiden am Nachmittag mit der Hexe
mitgegangen und haben dort einiges gelernt.
Sie freuten sich riesig über ihr neues Wissen. Die drei alten
Hexen waren den beiden allerdings schon etwas unheimlich.
Am Anfang jedenfalls. Sie hatten sich schnell an sie gewöhnt.
Inzwischen verbrachten sie schon mehrere Mittwochnachmittage
in der Hexenschule.
Doch schaut, dort kommen die beiden.
(Anna und Alf i treten auf. Sie haben eine etwas grössere Nase. (rote Färbung) Beide
tragen einen Besen und stellen diesen beiläufig an die Schulhauswand.)
Anna:
Alfi:
Anna:
(Treten ab)
Erzählerin:
Das war ein Supernachmittag, kommst du nächste Woche
auch wieder in die Hexenschule?
Au ja, dort lernen wir zaubern statt rechnen und auf Besen
fliegen anstatt zu schreiben.
Und wir lernen lustige Zaubersprüche auswendig.
Ja, die beiden hat es recht erwischt.
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Erzähler:
Erzählerin:
Erzähler:
Das sind ja beinahe schon zwei neue Hexen.
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
(Treten an den Bühnenrand)
Da kommt ja Fränzis Grossmutter.
Kein Aufführungsrecht.
Ja, und Eltern von Anna, Alfi und Michi.
(Eltern treten entsprechend ihrem Einsatz auf und verschwinden wieder)
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Grossmutter:
Guten Tag Herr Gerber, wie geht es ihnen?
Vater von Anna:
Grossmutter:
Vater von Anna:
Ja, sehr gut. Meine Anna jedoch, ich weiss nicht...
Was ist los mit ihr?
Sie ist so, wie soll ich sagen, so anders. Es ist wie verhext.
Grossmutter:
Vater von Anna:
Vater von Alfi:
Grossmutter:
Vater von Alfi
Vater von Anna:
Mutter von Michi:
Vater von Anna:
Mutter von Michi:
Grossmutter:
Vater von Alfi:
Aber sie plappert nicht plötzlich alles nach wie unsere Fränzi?
Was? Sie auch?
(fühlt sich angesprochen): Ja, ich auch. Aber warum denn so
erstaunt. Ich komme täglich hier vorbei...
Sie haben uns wohl falsch verstanden. Es ist wegen der Kinder.
Die sind einfach eigenartig.
(schmunzelt): Ja, allerdings. Unser Sohn hat den Putzfimmel. Er
will immer mit dem Besen auf die Strasse.
Ja, meine Anna hat das auch. (lacht) Ich glaube die spielt im
Garten Hexe.
Habt ihr was von Hexen gesagt? Mein Sohn hat verhexte Füsse.
Ja ja, und ich bin ein verwandelter Prinz.
(halb weinend) Nein ernsthaft. Ihre Füsse sind von gestern auf
heute gewachsen. Ich komme soeben vom Schuhgeschäft (zeigt
ihre Taschen).
Wir müssen das wohl schon ernst nehmen. Fränzi sagte gestern
auch, sie wolle nur noch barfuss gehen.
Am besten sprechen wir einmal mit dem Lehrer. Vielleicht weiss
er etwas?
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Mutter von Michi:
Vater von Anna:
Erzählerin:
Ja, das ist wohl das Beste.
Wird schon gut herauskommen. Auf Wiedersehen.
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Unterdessen ist eine ganze Woche verstrichen. Die ganze Schule
steckt im Hexenfieber. Vom Fusszauber wurden die drei Schüler
zwar schon befreit, aber die Probleme wurden dadurch auch
nicht gelöst.
Kein Aufführungsrecht.
Erzähler:
Die kleine Hexe hext wo es nur geht. Die Schule steht Kopf.
Heute findet nun ein Elternabend statt. Natürlich sind alle
Eltern eingeladen...
19

Erzählerin:
Erzähler:
Erzählerin:
Szene 9:
Habt ihr gehört? Alle!
Weshalb die Eltern so richtig schön beunruhigt sind, das seht ihr
an der folgenden Szene.
Kaum blicken die Kinder zu Hause in den Spiegel blicken sie
gleich komisch aus der Wäsche. Seht nur:
(Ein Kind kommt nach dem anderen auf die Bühne. Auf der Bühnenmitte steht ein
Spiegelrahmen. In diesem Spiegelrahmen erkennen sich die Kinder. Nachdem sie
etwas gesagt haben, springen sie erschreckt davon!)
Michi:
(läuft stark blinzelnd und Zunge hinausstreckend auf die Bühne)
Was ist los mit mir, was soll denn das? (Pause) Ich bin verhext!
Fränzi: (zieht ihr linkes Bein nach)
Was ist los mit mir, was soll denn das? (Pause) Ich bin verhext!
Tomy: (Hat einen dicken Bauch bekommen!)
Was ist los mit mir, was soll denn das? (Pause) Ich bin verhext!
Alter Mann: (läuft rückwärts auf die Bühne)
Saw tsi sol tim rim, saw llos nned sad? (Pause) Hci nib txehrev!
Polizist: (Hat grosse Ohren erhalten)
Was ist los mit mir, was soll denn das? (Pause) Ich bin verhext!
Szene 10:
(Im Klassenzimmer: Der Lehrer begrüsst die hereintretenden Eltern. Anwesend sind
fünf Eltern und die drei Hexenmeisterinnen.)
Lehrer:
Ich möchte euch alle recht herzlich zum heutigen Elternabend
begrüssen. Der Grund für meine Einladung ist der folgende:
Seit einer Woche sind meine Schüler wie verhext, und ich komme
mir ehrlich gesagt manchmal auch etwas komisch vor. Neulich
konnte ich nicht anders als lachen. Ich möchte gerne wissen,
was Sie zu Hause beobachten.
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Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Vater von Tomy:
Kein Aufführungsrecht.
Wenn Sie Dinge sehen, die es nicht gibt, so müssen Sie sich
wohl oder übel einen anderen Beruf suchen. Es gibt keine solchen
geheimnissvollen Kräfte, die einen zum Lachen bringen.
Lehrer:
Ich muss schon bitten...
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Mutter von Michi:
Vater von Michi:
Mein Sohn war zwar schon ein wenig eigenartig. Letzten Dienstag
fand er es lustig, mir immer alles nachzuplappern.
So was hat er sonst nie gemacht. Aber verhext wird unser Sohn
deshalb sicher nicht sein. Flausen im Kopf wird er haben.
Vater von Fränzi:
Rotznase:
Geierkralle:
Lehrer:
Vater von Tomy:
Geierkralle:
Jawohl, Flausen im Kopf, wie unsere Fränzi. Letzthin war die
zickiq wie eine Giftkröte.
Giftkröte, hähähähähä, der hat eine nette Art zu sprechen.
Besser Flausen im Kopf als kein Besen im Stall, hohohoho.
Darf ich ein bisschen um Zurückhaltung bitten. Ich möchte ernsthaft
über die Probleme sprechen.
(Zur Geierkralle) Sind Sie die Mutter der beiden neuen, wie
heissen sie gleich; Krötchen und Rabchen?
Hohohoho, ich bin nur die liebe Tante, die Mutter sitzt dort.
(Zeigt auf Rotznase)
Mutter von Fränzi: Nehmen sie es mir nicht übel, aber seit die beiden hier sind geht
alles drunter und drüber.
Vater von Tomy:
Lehrer:
Mückenbeisser:
Vater von Michi:
Sie wollen doch wohl nicht alles den beiden neuen in die Schuhe
schieben? Letzthin kam mein Sohn mit Riesenpantoffeln nach
Hause. Die wären auch für Krötchen oder Rabchen eine Nummer
zu gross gewesen. Das waren doch des Lehrers Schuhe.
Meine Schuhe? Was für Schuhe? Jetzt komme ich nicht mehr
mit.
Wollen wir das Rätsel lösen?
Warum ihr? Was wisst denn ihr schon?
(Hexen stehen auf und tanzen unter den entsetzten Blicken der Eltern und des
Lehrers)
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Hexenlied:
Wir sind die drei Hexen vom Blauenwald
Und sind wir mal da, so geh’ n wir nicht bald
Wir bleiben stets dort wo wir nun mal sind
Verhexen mit pfiffigen Sprüchen ihr Kind
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Kein Aufführungsrecht.
Doch ihr dürft euch nun glücklich schätzen
Wir sind die allerschlausten Hexen
Wir stürzen euch ins Abenteuer
Und tanzen wild am Hexenfeuer
Der Lehrer wird die Schulbank drücken
Wir werden ihn mit uns beglücken
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Ihr werdet euch ums Wissen reissen
Dies Haus soll Hexenschule heissen
Refrain:
Mule-gule—rule—mule wir zaubern eine Hexenschule
(Die Eltern und der Lehrer beginnen allmählich aufzustehen und begeben sich zu
den Hexen. Sie tanzen mit im Reigen und sind so im Hexenbann gefangen. Treten
gemeinsam ab.)
Epilog:
Erzähler:
Erzählerin:
Die drei Hexen haben diesen Eltern ja gewaltig eingeheizt.
Was geschieht wohl am nächsten Schultag?
(Die drei alten Hexen erscheinen und hängen die Schrift „Hexenschule„ über den
Eingang. Allmählich erscheinen die Schüler und die Eltern. Manche haben bereits
einen Besen dabei. Gemeinsam wird das abschliessende Lied der Hexenschule
gesungen)
Gewürzt, gebrodelt und gebraut
Und in den Topf kommt manches Kraut
Wurzeln sammeln, Beeren lesen
reiten auf dem Hexenbesen
Das Leben ist ein Hexenspiel
und alle Hexen lachen viel
Es ist nie ein böser Streit
wenn eine Hexe zu laut schreit
(Erzähler werden wie in einem Sog auf die Bühne gezogen und beginnen
mitzusingen)
Wir lieben es wenn wir uns necken
und das Hexenkraut verstecken
Die Hexenschule ladet ein
Wir werden morgen bei dir sein
© Teaterverlag Elgg in Belp.
ENDE
Kein Bearbeitungs- und Kopierrecht.
Kein Aufführungsrecht.
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