Deutsch - Cornelsen Verlag
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36<br />
<strong>Deutsch</strong><br />
Hauptschule/Differenzierende Schulformen<br />
Doppel-Klick<br />
Das Sprach- und Lesebuch<br />
(Fortsetzung von vorheriger Seite)<br />
FÜr inKLUSiVen UnterricHt<br />
N FörDerAUSGABe<br />
Von: Angel, Margret/ Böhme, Marion/<br />
Braun, Dorothee/ Erdnüss, Amelie/<br />
König, Martina/ Wengert, Siegfried u. a.<br />
Hauptschulen, Gemeinschaftsschulen,<br />
Gesamtschulen, Grundschulen (5./6.<br />
Schuljahr), integrierte Gesamtschulen,<br />
integrierte Sekundarschulen,<br />
Kooperative Gesamtschulen,<br />
Mittelstufenschulen, Oberschulen,<br />
realschulen Plus, regionalschulen,<br />
Sekundarschulen, Stadtteilschulen<br />
Die Doppel-Klick Förderausgabe bildet<br />
gemeinsam mit der Doppel-Klick<br />
Grundausgabe die neue Lehrwerksfamilie<br />
für den inklusiven Unterricht. Die Förderausgabe<br />
führt das Konzept der Grundausgabe<br />
fort - die Inhalte sind für<br />
Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem<br />
Förderbedarf aufbereitet.<br />
Doppel-Klick Förderausgabe<br />
Für Lernende mit erhöhtem Förderbedarf<br />
• Passgenau zur Grundausgabe:<br />
ermöglicht gemeinsames Lernen<br />
• Differenzieren bis hin zur Elementarisierung<br />
• Adressatengerechte<br />
Übungs- und Festigungsseiten<br />
Das Konzept des Lehrwerks -<br />
mit Fokus auf die Zielgruppe<br />
Die Prinzipien der Grundausgabe haben<br />
Bestand und sind zielgruppenspezifisch<br />
erweitert:<br />
8 Differenzieren bis hin zur Elementarisierung<br />
8 Noch stärkere Textentlastung, visuelle<br />
Unterstützung<br />
8 Ritualisierung von Strategien und<br />
Arbeitstechniken: wenige und diese<br />
dafür sehr gründlich<br />
8 Kompetenzorientierung (auf einer<br />
anderen Anforderungsstufe)<br />
8 Berücksichtigung der<br />
<strong>Deutsch</strong>-als-Zweitsprache-Methodik<br />
8 Durchgängig Piktogramme zur<br />
Orientierung<br />
8 Noch mehr Hilfen, Starthilfen<br />
8 Stärkung der Sozialkompetenz und des<br />
Ich-Bewusstseins<br />
8 Lebensplanung und Berufsorientierung<br />
von Anfang an<br />
Funktionalität und Praktikabilität<br />
Die Förderausgabe lässt sich parallel zur<br />
Grundausgabe im Unterricht einsetzen:<br />
8 Gemeinsames Lernen ist durch<br />
Passgenauigkeit der zentralen Inhalte<br />
möglich.<br />
8 Rahmenthema und Kompetenzschwerpunkt<br />
sind identisch, sodass<br />
Einstieg und Erarbeitung gemeinsam<br />
durchführbar sind.<br />
8 Im Bereich Übung und Festigung<br />
gibt es zusätzliche Differenzierung -<br />
speziell für Schülerinnen und Schüler<br />
mit erhöhtem Förderbedarf.<br />
inhalte des Lehrwerks<br />
Der Aufbau der Förderausgabe ist wie<br />
bei der Grundausgabe:<br />
8 Themenkapitel: Einstieg in das Thema,<br />
Vermittlung und Training des Kompetenzschwerpunkts,<br />
Selbstevaluation und<br />
Übungsschleife<br />
8 angehängte Trainingseinheiten<br />
8 Medien und Gattungen<br />
8 Nachschlagen und üben<br />
8 Training Rechtschreiben<br />
8 Training Grammatik
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