Abschlussbericht - Ministerium für Bildung, Jugend und Sport (MBJS ...

4. Welche strukturellen Rahmenbedingungen finden sich in den Familien, die
ihre Kinder zur Betreuung in eine Tagespflegestelle geben?
Unter dieser Fragestellung soll verschiedenen Einzelfragen wie der nach dem
Bildungsstatus der Eltern der Tagespflegekinder, der Erwerbssituation und
Einkommenssituation in den Familien wie auch nach den Gründen für die
Wahl der Tagesbetreuung nachgegangen werden.
5. Welche Qualität der pädagogischen Prozesse ist in den Herkunftsfamilien der
Tagespflegekinder gegeben?
Wie ist das pädagogische Anregungsniveau, das die Kinder zu Hause
erfahren? Welche Aktivitäten werden mit den Kindern zu Hause in welcher
Häufigkeit gemacht?
6. Von welchen familialen Rahmenbedingungen ist die Qualität pädagogischer
Prozesse in den Familien abhängig?
Hier soll untersucht werden, inwieweit allgemeine Rahmenbedingungen in den
Familien und Aspekte ihrer Lebenssituation die Qualität pädagogischer
Prozesse und damit das Anregungspotenzial, das Kinder in ihren Familien
erhalten, beeinflussen.
7. Wie gestaltet sich die Beziehung zwischen Familie und Tagespflegestelle für
die betroffenen Kinder?
Wie schätzen die Tagesmütter die Eltern ihrer Tagespflegekinder im Hinblick
auf wichtige Aspekte der Zusammenarbeit zum Wohle des Kindes ein, wie
sehen umgekehrt die Mütter die Tagesmütter ihrer Kinder in dieser Hinsicht?
8. Wie stellt sich der Entwicklungsstand der Tagespflegekinder dar?
Insbesondere soll hier untersucht werden, ob und inwieweit sich
Abhängigkeiten von der pädagogischen Qualität ergeben, die die Kindern in
der Tagespflegestelle bzw. in ihrer Herkunftsfamilie erfahren.
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