Powerpoint- Präsentationen

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Bernt Schnettler & Hubert Knoblauch
vor allem durch die Verbreiterung der Kommunikationswege bewältigt wird.
Zugleich verändert sich der Kommunikationsbedarf in qualitativer Hinsicht.
Als Folge voranschreitender Spezialisierung bei gleichzeitig immer komplexerer
Kooperation muss Wissen immer häufiger über die Grenzen des eigenen Spezialwissensbereiches
hinweg an andere vermittelt werden, welche dieses Spezialwissen
nicht teilen, ja ohne geeignete »Übersetzungen« nicht einmal verstehen.
Man denke nur an die verschiedenen Arten von Spezialisten, die sich heutzutage
miteinander verständigen müssen, wenn große Bahnhöfe gebaut, komplizierte
Gesetzesvorlagen verabschiedet oder soziale Konflikte geschlichtet werden
sollen. Kommunikation zwischen Experten verschiedener Spezialisierungen
lässt sich quer durch die gesellschaftlichen Institutionen bis hinein in
zahlreiche Bereiche unseres Privatlebens verfolgen – und der unter ihnen bestehende
Verständigungs-, Abstimmungs- und Koordinierungsbedarf lässt sich
nicht allein durch die wechselseitige Inszenierung von Kompetenz bewältigen
– selbst wenn man eingestehen darf, dass die ›Kompetenzdarstellungskompetenz‹
(Hitzler & Pfadenhauer) als mehr oder weniger unspezifische performative
Fähigkeit in der Spezialistenkommunikation eine wesentliche Rolle bei der
Fundamentierung einer Austauschbasis bildet. Gerade wenn diese Kompetenz
akteursseitig eine der wesentlichen Grundvoraussetzungen darstellt, bieten
kommunikative Gattungen die »Vorlagen«, an denen sich die einzelnen bei der
Bewältigung dieser Aufgabe orientieren können. Wenn wir mit Darstellung
die im Handeln je aktuell zu leistende Performanz bezeichnen, dann entspricht
die kommunikative Gattung oder Sozialform der gesellschaftlich legitimierten
Erwartungsstruktur für die konkrete Ausführung.
Neben anderen kommunikativen Formen und sozialen Veranstaltungen
dient die Powerpointpräsentation also genau diesem Zweck: der Kommunikation
von Wissen, und zwar vor allem der Kommunikation von Wissen zwischen
Angehörigen, deren jeweilige Strukturen ihres subjektiven Wissensvorrats
voneinander signifikant abweichen – sei es, weil sie verschiedenen fachlichen
Disziplinen angehören, oder weil ihre Erfahrungsaufschichtungen sich
voneinander aufgrund sehr verschiedener (kultureller) Hintergründe und
biographischer Verläufe deutlich unterscheiden. Das spricht für eine Form, die
sich durch ihre Einfachheit auszeichnet. Die Simplizität der Form steht in
unmittelbaren Bezug zu ihrem Basalcharakter.
(2) Versatilität und Portabilität: Die Form der Powerpoint-Präsentation kann
ihre Aufgabe als Basisidiom und Brückenpraxis erfüllen, weil sie eine hohe
Wandelbarkeit (›Portabilität‹) und Anpassungsfähigkeit (›Versatilität‹) der kommunizierten
Inhalte an verschiedene Ausdrucks-, Transport- und Speichermedien
besitzt. Als Basismittel der Verständigung wirken Präsentationen, weil sie
ebenso Mündlichkeit und Schriftlichkeit überbrücken. Dies kommt in der
Versatilität zum Ausdruck, mit der sich Teile von Inhalten aus Präsentationen
in andere Kommunikationsformen ›portieren‹ lassen. Diese Beobachtung
wurde schon im Zusammenhang mit den ›Gattungsabkömmlingen‹ gemacht
(vgl. den Beitrag von Yates & Orlikowski in diesem Band), ohne dass jedoch
über die wissenssoziologische Implikation schon ausreichend nachgedacht