Powerpoint- Präsentationen

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Bernt Schnettler & Hubert Knoblauch
2. Wissens-Präsentationen
und die performative Gesellschaft
Die Form der Präsentation hat dabei durchaus mit Wissen zu tun: die Gattung
ist ganz zweifellos mit dem Vortrag verbunden, und ihre symbolische Abkunft
aus dem akademischen Lehrvortrag und der schulischen Wissensvermittlung
ist bis tief in die sozialräumliche Strukturierung eingeschrieben (vgl. Knoblauch
in diesem Band, S. 189ff.). Zugleich ist die Gattung jedoch bis in ihre
Selbstbezeichnung hinein von einer anderen Entwicklung geprägt: Die Präsentation
stammt aus dem Bereich der Wirtschaft (vgl. Yates & Orlikowski in
diesem Band, S. 225ff.). Sie ist nicht nur eng mit dem Verkauf verknüpft,
sondern wird mitunter sogar von »Lehr- und Unterrichtsvorträgen« (vgl. Degenhardt
& Mackert in diesem Band, S. 249ff.) kategorisch unterschieden.
Wie die Untersuchungen zeigen, geht diese doppelte Herkunft in die Gattung
der Präsentation ein. Es prägt sie als Gattung, und es prägt die Wissensstruktur
der Handelnden: Alles weist darauf hin, dass die Wissensvermittlung eine
zentrale Aufgabe von Vorträgen ist: Wie bei Lehrvorträgen wird auch bei der
Gattung Powerpoint-Präsentation eine gewisse Assymmetrie überwunden.
Dass Wissen vermittelt wird, ist in die Gattung eingeschrieben: Erst im doppelten
Zeigen (Knoblauch in diesem Band, S. 131f.) wird die doppelte Struktur
der Präsentation erzeugt, die das, was gesagt wird, zu etwas macht, das als
»Wissen« erscheint. Genau darin besteht die Eigenart der Gattung, weil sie
geradezu alles zum Wissen machen kann. Präsentationen sind weder auf wissenschaftliche
Repräsentationen angewiesen noch auf enzyklopädisches Wissen,
sondern erheben der Tendenz nach alles, was man zeigen und worüber
man reden kann, in den Rang von »Wissen«.
Doch es ist nicht nur Wissen, das hier repräsentiert wird, indem es präsentiert
wird. Der grundlegend performative Charakter der Präsentation stellt
ebenso die Vortragenden in den Mittelpunkt. Genauer sollte man sagen: sie
und ihre Technik, stehen sie doch meist verdunkelt neben dem projizierten
Bild. Wichtig ist, dass die Leute nicht nur arbeiten, sondern ihre Arbeit immer
auch darstellen müssen – also eine Art Präsentationszwang für Arbeit existiert.
Die Präsentation repräsentiert deswegen eigentlich nicht eine Wissensgesellschaft,
sondern eine Beobachtungsgesellschaft, in der Arbeitende auch immer
die Erträge ihrer Arbeit »öffentlich« zeigen und vorstellen müssen. Weil durch
die Diffundierung der Form immer mehr Menschen in die Pflicht zur Performanz
genommen werden, 4
stellt sich ihnen auch die Aufgabe der Selbstdarstellung,
also der Performanz des Selbst. In der Präsentation stellt sich immer auch
der Präsentiere mit vor – und begibt sich damit in Wettbewerb mit anderen, die
sich vorstellen. Dass diese Präsentation des Selbst im Rahmen der Berufsarbeit
geschieht, macht auf die veränderten Anforderungen aufmerksam, die nicht nur
4 Hier liegen die Bezüge zur Diagnose der ›Inszenierungsgesellschaft‹ (Soeffner, Willems)
sowie der weiter unten ausführlicher dargelegten These zum Basisidiom (vgl.
S. 278f.) auf der Hand.