Reflexion, tatsächlicher Verlauf - Gustav-Werner-Schule
Reflexion, tatsächlicher Verlauf - Gustav-Werner-Schule
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Die Schüler müssen sich einen Überblick über die Anzahl der<br />
Verkaufsprodukte und deren Einkauf verschaffen. Sie müssen am Kiosk- und<br />
Kartenverkauf mit Geld umgehen.<br />
Themenbereich: Umgang mit Medien<br />
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Geräte und technische Einrichtungen der <strong>Schule</strong> kennen, sich ihrer<br />
bedienen und zweckgerecht behandeln<br />
Die Schüler sollen Filme auswählen und selber beschaffen. Sie sollen mit<br />
dem Filmprojektor sorgsam umgehen, ebenso mit den Filmen.<br />
Kommunikation<br />
Themenbereich: Miteinander sprechen<br />
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sprachliche Kommunikation<br />
einander zuhören und miteinander sprechen<br />
fragen und antworten<br />
erzählen, berichten, beschreiben, begründen<br />
Aufgabe der Schüler wird es sein, in der Planung und Umsetzung des Kinos<br />
Absprachen zu treffen, Entscheidungen zu fällen und zu begründen. Nur in<br />
gemeinsamen Gesprächen kann die Koordination des Vorhabens stattfinden.<br />
4. Lernbereich: Spiel, Gestaltung, Freizeit, Arbeit<br />
Themenbereich: Produkte herstellen / Serienarbeiten ausführen<br />
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Sich in Arbeitsgruppen und Arbeitsabläufe einordnen und seinerseits<br />
auf Gruppenmitglieder und Arbeitsabläufe einwirken<br />
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Materialien ihren verschiedenartigen praktischen und gestalterischen<br />
Verwendungsmöglichkeiten entsprechend wählen und einsetzen<br />
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