Reflexion, tatsächlicher Verlauf - Gustav-Werner-Schule

Zur ersten Unterrichtseinheit waren anwesend:
Denis, Hila, Ina ,Michaela und Klaus.
Der erwartete neue Schüler Olek erschien nicht zum Unterricht. Es wurde
mitgeteilt, dass er in der alten Schule Abschied feiert.
Andrea war nicht anwesend.
Klaus kam sehr müde in die Schule. Es war ihm nicht möglich wach zu
bleiben. Bis zum Frühstück konnte er sich hinlegen.
Nach der Pause konnte er dann ein Unterrichtsangebot der Mentorin
wahrnehmen und im Gymnastikraum mit verschiedenen Bällen spielen.
Für die Schüler ist die Unterrichtsstunde planmäßig verlaufen. Nachdem sie
schon sehr gespannt waren, was wir nach der Pause tun werden und ich
gesagt habe wir starten mit einem neuen Thema, konnten sie es kaum
erwarten zu erfahren, um was es geht.
Als das Thema Schulkino dann im Raum stand war die erste Reaktion der
Schüler Verwunderung und Überraschung. Ich teilte ihnen mit, dass wir die
nächsten Wochen an diesem Thema arbeiten werden mit dem Ziel, hier im
Schulhaus für alle Schüler ein Schulkino mit Filmvorführung anzubieten.
Im nächsten Arbeitsschritt sollten die Schüler alles was ihnen zum Thema
Kino einfällt nennen und auf eine Karte schreiben. Zuerst wussten sie nicht,
auf was ich hinaus will. Auf meine Frage hin, warum man denn ins Kino geht,
sagte Ina dann „Filme kucken, Harry Potter oder was anderes.“
Dann war klar, um was es ging. In kurzer Zeit waren die Schüler in der Lage
Informationen über das Thema Kino zusammenzutragen. Bei Ina waren es
ganz klar die groben Strukturen einen Kinos, woran zu erkennen war, dass
sie sich an den gemeinsamen Kinobesuch der Schule erinnert hat. Sie
konnte zur Sammlung beitragen mit z.B. Kasse, Essen, Popkorn, Toiletten,
Leinwand.... Auch Hila hatte gute Einfälle. Für sie war klar, dass man da
Geld braucht und es drinnen dunkel ist und Sitze hat. Michaela hatte sich
zunächst zurückgehalten. Sie hat sehr aufmerksam die Äußerungen der
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