sondern Mehrsprachigkeit! - AGPA

D a f B r u c k e D a F B r u c k e
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AGPA - Chile
Christina Maria Kirschbaum
Magisterstudium der Neueren Angistik/Amerikanistik,
Älteren Anglistik, Neueren Deutschen Philologie
und Romanistischen Sprachwissenschaft
(Spanisch) an der Heinrisch-Heine-Universität
Düsseldorf.
Seit 2008 als DAAD-Sprachassistentin an der
Universidad Nacional de Colombia in Bogotá.
Christina Maria Kirschbaum
Literatur im
DaF-Studium -
eine Verteidigung
Die Universidad Nacional de Colombia in Bogotá hat ihren Studiengang Filología
e Idiomas - Alemán, der bislang eine Mischung aus Germanistik und
DaF war, zu einem DaF-Studiengang „zurechtgestutzt”, indem sie die Kurse für
Sprachwissenschaft, Landeskunde und Literatur nun fast alle zu Wahlpflichtfächern
gemacht hat - allerdings ohne dabei das Angebot an anderen, für die DaF-
Ausbildung relevanten Kurse zu erhöhen. Die Literatur- und Landeskundekurse
konkurrieren nun auch mit den Kursen anderer Abteilungen, die früher nur ein
Zusatzangebot waren, um die Gunst der Studierenden. Obligatorisch sind nun
nur noch eine spanische Einführung in die Literaturwissenschaft und ein Kurs
in deutscher Literatur. Dieses Semester sind die anderen beiden Literaturkurse
aufgrund mangelnden Interesses vonseiten der Studierenden nicht zustande
gekommen, was zeigt, dass sie genau wie die Fakultät diese Kurse als eher
unwichtig einschätzen.
Doch kann man ohne Literaturkenntnisse wirklich ein guter DaF-Lehrer werden?
Einige werden sicher argumentieren, dass Didaktik- und Sprachkenntnisse
hierfür das Wichtigste sind. Aber wie soll man, ohne je ein Buch auf Deutsch
gelesen zu haben, im Ausland von einem Niveau C1, auf dem man ja (zumindest
theoretisch) die gesamte Grammatik beherrscht und sich in den meisten Lebenslagen
ausdrücken kann, zu einem Niveau C2 gelangen? Für diesen Prozess
spielt Literatur eine nicht unerhebliche Rolle, da besonders im Rahmen eines
Literaturkurses globales Lesen gezielt trainiert und das Leseverhalten so einem
muttersprachlichen Verhalten angenähert werden kann. Außerdem bedeutet das
Lesen deutscher Literatur eine intensive Beschäftigung mit der deutschen Sprache,
die sonst außerhalb des Unterrichts kaum gegeben ist. Dies trägt somit zur
Erweiterung des Wortschatzes bei. Davon abgesehen bieten Lesen und die an -
schließende Interpretation der Texte, die Möglichkeit, Dinge aus verschiedenen
Perspektiven zu sehen, sie regen zu kritischem Denken an und können zur Persönlichkeitsbildung
beitragen, was in Anbetracht der Tatsache, dass die meisten
Studenten in Kolumbien ihr Studium bereits mit 17 Jahren beginnen, ein nicht
unerheblicher Faktor ist. Literatur transportiert ebenfalls kulturelles Wissen und
kann so die oft mangelhafte Allgemeinbildung in den Bereichen Geschichte und
Politik verbessern helfen. Man kann schwer von der Hand weisen, dass ein Lehrer,
der mehr weiß, mit denselben Methoden auch mehr vermitteln kann.
Abschließend bleibt natürlich noch zu sagen, dass Lesen neben seinem Nutzen
auch Freude bereitet - vor allem, wenn man sich daran erinnert, dass man wenige
Semester zuvor kein Wort Deutsch konnte und nun einen schwierigen Text
gemeistert hat!