sondern Mehrsprachigkeit! - AGPA

jekt der
in Santiago de Chile
In den letzten Jahren ist der Internet- und
Computergerbrauch in Chile erstaunlich gestiegen.
Das Internet ist eine unendliche Informationsquelle
und die Computer sind die
geeigneten Medien, um diese Informationen
zu bearbeiten, zu analysieren und sich damit
Kenntnisse anzueignen.
3. Welche sind die Hauptziele dieses
Projektes?
Hauptziele des Projektes sind erstens schrittweise
das Papierheft durch das digitale Heft
zu ersetzen, zweitens die Schülerinnen besser
auf die immer wechselnde technologische
Welt vorzubereiten und letztendlich den
Lernprozess innerhalb des Klassenzimmers
zu verbessern.
Die Einstiegsphase dieses Projektes begann
in der zweiten Hälfte des Jahres 2007. Damals
befassten wir uns mit den notwendigen
technischen Ausstattungen, d.h. W-LAN im
gesamten Schulgebäude und der Kauf von
17 Tablet PCs für das Pilotprojekt des Jahres
2008. Die ausgewählten Gruppen waren die
Schülerinnen der Wahlfächer der Klassenstufen
11. und 12.
Während dieses Jahres haben wir beobachtet,
dass die Schülerinnen, die Tablets
mit W-LAN in ihren Unterrichtsstunden benutzten,
autonomer und neugieriger wurden.
Die Form des Unterrichts wurde dynamischer
und aktiver. Die Schülerinnen übernahmen
eine aktive und kooperative Rolle im
Lernprozess. Wir merkten auch, dass dieser
Einsatz von Technologie im Klassenzimmer
bei einigen Lehrern die Arbeit erleichterte,
aber im Gegensatz dazu bei anderen viele
Schwierigkeiten bereitete. Es ist von Bedeutung,
wie der Lehrer sich auf die neue Technologie
einstellt und wie er damit die Mitarbeit
seiner Schülerinnen erreicht.
Nach den Erfahrungen des letzten Jahres
und nach der Auswertung des Pilotprojekts,
sind wir der Meinung, dass mit den
neuen Technologien bessere Resultate
im Lernprozess erreicht werden können,
dass die Schüler motivierter, selbständiger
und effektiver arbeiten. Wir wissen
aber auch, dass die Technologien alleine nicht
den Lernprozess verbessern. Sie können
sogar zu einem Misserfolg führen. Wenn die
Methoden und Strategien des Unterrichts
sich nicht ändern, können auch die neuen
Technologien keinen Erfolg haben.
4. Was ist unsere jetzige
Herausforderung?
Zu Beginn dieses Jahres bekamen 58
Schülerinnen der 10. Klasse ihre Tablets PC
leihweise, sie werden sie bis zum Ende der
12. Klasse behalten, dann entscheiden sie, ob
sie den gebrauchten Computer kaufen oder
ihn in der Schule zurücklassen. Während
dieser drei Jahre können sie ihn als Privatcomputer
benutzen, sie können ihn auch
nach Hause mitnehmen. Sie haben W-LAN
in der ganzen Schule und im Klassenzimmer
hängt ein Beamer, der immer benutzt werden
kann, d.h alle technischen Ausrüstungen
sind vorhanden. Die Herausforderung ist es,
dass die Lehrer ihren Unterrichtstil immer
mehr den neuen Medien anpassen.
An einem Beispiel möchte ich verdeutlichen,
dass der Einsatz von Technologie im Klassenzimmer
heute notwendig ist.
Was würde passieren, wenn ein Arzt des vergangenen
Jahrhunderts in einem heutigen
technologisch ausgerüsteten Operationssaal
operierte?
Was würde passieren, wenn ein Lehrer des
vergangenen Jahrhunderts in einem heutigen
Klassenzimmer unterrichten sollte?
Geben Sie selber darauf die Antwort, meine
Absicht ist es nur, dass Sie sich selber darüber
Gedanken machen und dass dieser kurze
Artikel Ihnen den Anstoß gibt, neue Medien
in Ihrer Unterrichtsstunde einzusetzen.
AGPA - Chile
Ramón Reyes
Deutschlehrer und Informatikbeauftragter an
der Deutschen Ursulinenschule in Santiago de
Chile.
Germanistikstudium an der Universität Freiburg.
Aufbaustudium an der Universidad de Chile in
der Fachrichtung Informatik.
Technische und pädagogische Koordination des
Projektes: ramon.reyes@csuv.cl
D a f B r u c k e D a F B r u c k e
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