impressum - L&R Sozialforschung

Laut Angaben des Geschäftsführers der Aufleb GmbH 7 werden Weiterbildungen verstärkt
im (höher)qualifizierten Bereich durchgeführt. 8 Bei geringerer beruflicher Qualifikation
bestehe weniger Interesse – dies sowohl auf Seiten der Betriebe als auch der
MitarbeiterInnen (vgl. auch Kapitel 7.6.2).
Mit diesen Ergebnissen in Verbindung stehend, ist die Weiterbildungsteilnahme bei
Personen mit höherer schulischer Qualifikation ausgeprägter (siehe Tabelle 124). Hat
circa jede/r Fünfte mit mindestens Maturaniveau sich im Laufe des Jahres beruflich
weitergebildet, trifft dies bei mittleren Schulabschlüssen (Lehre, Mittlere Schule) nur
mehr auf 11% zu und sinkt bei jenen mit maximal Pflichtschulabschluss auf 8%. Da
Personen mit höherer Qualifikation verstärkt in Angestelltenverhältnissen beschäftigt
werden, ist auch hier die Weiterbildungsteilnahme höher als bei jenen die (überwiegend)
als ArbeiterIn eingesetzt waren (22% vs. 9%) (siehe Tabelle 125). Kein signifikanter
Einflussfaktor stellt demgegenüber das Alter dar, auch wenn sich der auf Ebene
der Gesamterwerbstätigen zeigende Zusammenhang zwischen sinkender Weiterbildungsteilnahme
bei steigendem Alter (vgl. Statistik Austria 2008), auch in der Gruppe
der LeiharbeiterInnen ablesen lässt. Haben bei den ab 50-jährigen Befragten 7% an
Weiterbildungen teilgenommen, liegt der entsprechende Wert im Haupterwerbsalter bei
gut 14% (vgl. Tabelle 123).
7.6.2 Interesse an beruflicher Weiterbildung
Angesichts der wachsenden Bedeutung von Weiterbildung hat in den letzten Jahren
ein intensivierter Diskurs über die Frage der Einbindung aller gesellschaftlichen Gruppen
in das Lebenslange Lernen stattgefunden. Dabei gelten in der einschlägigen Literatur
bestimmte Merkmale als ‚Risikofaktoren’, da sie gehäuft zu keiner Teilnahme an
Weiterbildung führen. Zu diesen Faktoren zählen unter anderem ein geringer formaler
Bildungsabschluss und ein geringes berufliches Qualifikationsniveau. Beides Faktoren
die, wie im vorigen Kapitel gezeigt, auch in der Gruppe der LeiharbeiterInnen negativ
auf die Weiterbildungsaktivität wirken. Daneben werden aber auch weitere Aspekte wie
etwa negative Lernerfahrungen oder mangelnde Eigenmotivation als wichtige Hindernisse
bei der Weiterbildungsteilnahme angeführt (vgl. u.a. Brüning 2002, bm:bwk 2004,
Kerschbaumer/Ithaler/Paier 2006, Lechner/Leodolter/Wetzel 2008).
Die hier vorliegenden Befragungsergebnisse für die Gruppe der LeiharbeiterInnen zeigen
ein grundsätzlich hohes Interesse an Weiterbildung auf: Insgesamt 41% der LeiharbeiterInnen,
die im Jahr 2008 an keiner Weiterbildung teilgenommen haben, meinen
im Rahmen des Interviews, dass sie sehr wohl Interesse hätten (siehe Tabelle 122). In
keiner der untersuchten Subgruppen lassen sich dabei signifikante Unterschiede feststellen.
Einzige Ausnahme stellt die Frage dar, ob die Leiharbeit als Haupterwerb oder
als Nebenerwerb ausgeübt wird. In ersterem Fall bekunden 47% Interesse an Weiterbildungen.
Stellt die Leiharbeit einen Nebenerwerb dar, ist das Interesse an Weiterbildungen
mit 14% deutlich geringer (siehe Tabelle 126). Zu bedenken ist, dass es sich
hierbei in erster Linie um SchülerInnen und StudentInnen handelt, so dass das geringe
artikulierte Interesse nicht als grundsätzliches Desinteresse an Bildung zu lesen ist.
7
Die Aufleb GmbH ist für die operative Abwicklung der Bildungsförderung Zeitarbeit verantwortlich (vgl.
http://www.aufleb.at) (vgl. auch Kapitel 7.6.3).
8
Telefonisches Interview Geschäftsführer Aufleb GmbH Rudolf Burian; 23.4.2009
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