Transferprojekt Vielfalt gestalten und Chancen nutzen Auf dem Weg ...

1. Klassen- und Schulklima – was ist das? 12
Belastungstypen Charakterisierung Vorkommen
Typ G (Gesund) – deutliches Engagement
– ausreichende Distanzierungsfähigkeit
– hohe Berufs- und Lebenszufriedenheit
Typ S (Schonung) – wenig beruflicher Ehrgeiz
– geringe Verausgabungsbereitschaft
– hohe Lebenszufriedenheit
Typ B (Burnout) – hohe Verausgabungsbereitschaft
– starke Resignation bei Misserfolg
– geringe Berufs- und Lebenszufriedenheit
Typ A (Unzufrieden) – wenig beruflicher Ehrgeiz
– geringe Verausgabungsbereitschaft
– geringe Berufs- und Lebenszufriedenheit
34%
27%
18%
21%
Tabelle1: Häufigkeit des Vorkommens unterschiedlicher Belastungstypen bei Lehrern
und deren Charakterisierung (Saarschmidt, Kieschke und Fischer 1999)
Der Belastungstyp G (Gesund) kommt mit 34% am häufigsten, der Belastungstyp
B (Burnout) mit 18% am seltensten vor. Eine genauere Betrachtung
der Belastungstypen B (Burnout) und A (Unzufrieden) und deren
Charakterisierung verdeutlicht, dass beide Gruppen durch besondere
Beeinträchtigungen gekennzeichnet sind (geringe Berufs- und Lebenszufriedenheit
bei entweder gleichzeitig geringer Verausgabungsbereitschaft
oder hoher Verausgabungsbereitschaft jedoch starker Resignation bei
Misserfolg). Mögliche Hilfen wären hier z.B. intensive Teamarbeit, Transparenz
und Supervisionsangebote.
Auf dem Weg zu einem besseren Klassen- und Schulklima © ibbw 2005