Transferprojekt Vielfalt gestalten und Chancen nutzen Auf dem Weg ...

3. Theoretische Konzepte zum Klassen- und Schulklima 28
Faktoren, die auf dieser Ebene das Klassen- und Schulklima mitbestimmen,
sind:
• Zeitliche Vorgaben
Neben der Einordnung von Unterricht in 45-Minuten-Einheiten ist dieser
Faktor auch durch die Einhaltung von Lehrplänen sowie die Bereitstellung
von Stunden für außerunterrichtliche Aktivitäten beschrieben.
• Der vorhandene Raum
Ein Schulgebäude und Klassenräume hat jede Schule. Wie steht es mit
Räumen, in denen Schüler auch gerne Freistunden verbringen, Ruhe finden
oder Kontakte knüpfen können? Durch eine Öffnung der Schule vom Lernzum
Lebensraum finden Schüler und Lehrer mehr Möglichkeiten zur Begegnung
auch außerhalb des Unterrichts.
• Die Organisationsstruktur
Damit sind die Schulart, ihre Größe, die Anzahl der Mitarbeiter und der
Schüler sowie regionale Besonderheiten zu bezeichnen. Weiterhin spielen
hier Unternehmensfaktoren wie der Führungsstil der Schulleitung, Personalentwicklung
und Qualitätsaspekte eine Rolle.
• Weitere Ressourcen
In jeder Schule sind durch die Vielzahl der beteiligten Personen viele Interessen,
aber auch viele Fähigkeiten und Ressourcen vorhanden. So sind
Eltern sehr daran interessiert, Schule zu einem Ort mitzugestalten, an dem
sich ihre Kinder wohlfühlen und Lernerfolge haben.
Die Möglichkeit des Sponsorings durch außerschulische Kooperationspartner
kann neue finanzielle Spielräume für Schulen eröffnen.
Auf dem Weg zu einem besseren Klassen- und Schulklima © ibbw 2005