Transferprojekt Vielfalt gestalten und Chancen nutzen Auf dem Weg ...

3. Theoretische Konzepte zum Klassen- und Schulklima 32
Abbildung 4: Das suchtpräventive Modell der Schrenzer-Expedition.
Beispiel 2: Fürst-Johann-Ludwig-Schule Hadamar – AG Streitschlichter
Werner Wittayer, Pädagogischer Leiter einer der größten Schulen Hessens,
sieht im auffälligen Sozialverhalten der Schüler einen Ansatzpunkt für die
Projektarbeit. Auf der Ebene der Schulleitung sowie im Kollegium und in der
Elternschaft wurden hierzu Arbeitsgruppen gebildet, die sich mit dem Thema
befassten. Die Ergebnisse wurden zusammengeführt und gemeinsam diskutiert.
Aus dem Bestreben, das Sozialverhalten zu verbessern, entstand die
Idee, hier gezielt bei der Bearbeitung von Konflikten anzusetzen. Neben
Informationsabenden für Eltern fanden gemeinsame Fortbildungen von Lehrern
und Eltern statt. Zusätzliche Unterstützung in den geplanten Vorhaben konnte
durch die Teilnahme an einem EU-Projekt realisiert werden. Durch langfristige
Planung und personelle Kontinuität ist die Streitschlichter-AG mittlerweile zu
einer festen Einrichtung an der Fürst-Johann-Ludwig-Schule geworden (siehe
Abbildung 5).
Auf dem Weg zu einem besseren Klassen- und Schulklima © ibbw 2005