Jahres- und Wirkungsbericht 2021 von Irrsinnig Menschlich e.V.

10 IRRSINNIG MENSCHLICH JAHRES- und WIRKUNGSBERICHT 2021 Das Problem und unser Lösungsansatz
Unser Lösungsansatz
Strategie
Wir wirken an der Schlüsselstelle und dem Haupthindernis zur Verbesserung der psychischen Gesundheit:
Unser Na und!« Ziel besteht ist ein erprobter darin, das Schultag Stigma psychischer zur seelischen Erkrankung Gesundheit. zu verringern, Mit kleinem denn Stigma ist soziales
»Verrückt?
Aufwand Unrecht, erzielen schadet wir große der Gesundheit Wirkung: Eine und lebendige, ist nicht nur authentische das Problem Erfahrung, von psychisch durch erkrankten Menschen. Wir
die Schülerinnen wollen positive und Haltungen Schüler und aufbauen ihre Lehrkräfte und Selbststigmatisierung Lebenszuversicht gewinnen. sowie öffentliche und strukturelle Diskriminierung
bewusstmachen und nachhaltig reduzieren.
DIE STRATEGIE
informieren Informieren aufklären Aufklären voneinander Voneinanderlernen Vernetzen
Die Kombination aus Information, Aufklärung und gleichrangigem Kontakt mit Mitgliedern der stigmatisierten
Gruppe erweist sich als vielversprechendste Anti-Stigma-Strategie, insbesondere in der Zielgruppe
Die besondere Wirkung
junger Menschen. 15 entsteht in einer einzigartigen Kombination aus dem klassischen Einsatz von fachlichen Experten
und einer Interaktion mit Menschen (persönliche Experten), die seelische Krisen erfahren und gemeistert haben.
Eine große Herausforderung bei der Prävention psychischer Erkrankungen im Vergleich zur Prävention
körperlicher Erkrankungen ist, dass Ursachen und Folgen psychischer Erkrankungen wesentlich komplexer
und fragmentierter sind. Deshalb braucht es bei der Umsetzung von Präventionsmaßnahmen ein vernetztes
und abgestimmtes Vorgehen sowie ein gemeinsames Budget von Gesundheit, Bildung, Arbeit,
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Irrsinnig Menschlich e.V.
Soziales und Justiz.
Unsere Arbeitsweise
Wir
• wirken im Sinne des Setting- und Lebensweltansatzes – in Schule, Hochschule und Arbeit: Ziel ist
es, sowohl Rahmenbedingungen zu verändern (Verhältnisse) als auch das individuelle Verhalten. 16
Zentrales Handlungsprinzip ist die Vernetzung mit Partnern verschiedener Sektoren, um Verbundlösungen
zu finden.
• machen Präventionsangebote für Schüler*innen, Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter*innen und Schulleitungen,
für Multiplikator*innen aus Gesundheit, Versorgung, Jugendhilfe und Bildung, darüber
hinaus für Studierende, Hochschullehrkräfte und Mitarbeitende der Studierendenwerke, für Auszubildende
und Ausbilder*innen.
• bringen tabuisierte Themen leicht zur Sprache, wirken als »Türöffner« und ermutigen die Teilnehmenden
und Institutionen, bedürfnis- und lösungsorientiert weiterzuarbeiten.
• arbeiten stets in Tandems aus Menschen, die Erfahrungen mit psychischen Gesundheitsproblemen
und psychischem Wohlbefinden haben – von Berufs wegen und in eigener Sache: fachliche und
persönliche Expert*innen. Die Fachexpert*innen kommen aus der Prävention, der Gesundheitsförderung
und der psychosozialen Versorgung. Die persönlichen Expert*innen haben selbst
psychische Krisen erfahren und gemeistert: Sie studieren, befinden sich in Ausbildung, sind
berufstätig, arbeitssuchend oder berentet.
15 Nicolas Rüsch et al. (2004): »Das Stigma psychischer Erkrankungen. Ursachen, Formen und therapeutische Konsequenzen« (elektronisches Zusatzkapitel).
In: Mathias Berger (Hrsg.): Psychische Erkrankungen. Klinik und Therapie. München: Urban & Fischer / Elsevier. URL: <http://www.berger-psychische-erkrankungen-klinik-und-therapie.de/ergaenzung_ruesch.pdf>
(18.05.2022).
16 GKV-Spitzenverband (Hrsg.) (2021): Leitfaden Prävention – Handlungsfelder und Kriterien nach § 20 Abs. 2 SGB V. URL: <https://www.gkv-spitzenverband.de/
media/dokumente/krankenversicherung_1/praevention__selbsthilfe__beratung/praevention/praevention_leitfaden/2021_Leitfaden_Pravention_komplett_
P210177_barrierefrei3.pdf> (18.05.2022).