Bildungspraxis 03/2022

AUSBILDUNG
JEDER,
WIE ER KANN
Alle Azubis starten mit persönlichen Stärken und
Schwächen in die Ausbildung. E-Learning ermöglicht es,
jedem durch individualisierte Lernpfade gerecht zu werden.
Gastbeitrag Markus Kamann, Tina Mersch
Schon vor der Coronapandemie
war ersichtlich, dass
E-Learning zum integralen
Bestandteil der Aus- und Weiterbildung
wird. Die Pandemie hat jedoch
deutlich gemacht, dass dabei viel
Potenzial ungenutzt bleibt. Moderne
Ausbildung bedeutet mehr als nur
digitales Schulungsmaterial und
Remote-Präsentationen bereitzustellen.
Das große Potenzial des digitalen
Lernens erfordert eine radikale Überarbeitung
bisheriger didaktischer
Konzepte.
Lineare Ausbildung
nicht mehr zeitgemäß
Die klassische Ausbildung orientiert
sich meist an einem mittleren Leistungsniveau
der Azubis. Dies wird
der zunehmenden Heterogenität der
Lernenden nicht mehr gerecht. Beim
wachsenden Fachkräftemangel können
es sich Unternehmen nicht leisten,
Bewerber mit Schwächen kategorisch
abzulehnen. Bei einem vereinheitlichten
Ausbildungsplan besteht jedoch die
Gefahr, dass solche Jugendliche den
Anforderungen nicht gerecht werden
können, ihre Ausbildung abbrechen
oder an den Prüfungen scheitern. Auch
den leistungsstarken Azubis wird die
klassische, lineare Ausbildung nicht
mehr gerecht. Bei ihnen droht Unzufriedenheit
und Abbruch aufgrund
von Unterforderung. Abbruch durch
Über- oder Unterforderung der Azubis
– beides führt dazu, dass der Ruf der
Ausbildung beschädigt wird, und bringt
sowohl für die Jugendlichen selbst als
auch für die Betriebe vermeidbare Probleme
mit sich. Laut Bundesinstitut für
Berufsbildung wurden 2019 26,9 Prozent
aller Ausbildungsverträge vorzeitig
gelöst, ein historischer Höchststand.
Digital
Natives in der
Ausbildung
Auch das Lernen an
sich hat sich geändert.
Digital Natives sind es
gewohnt, Informationen
zu jeder Zeit und
individuell in kleinen
Häppchen zu verarbeiten.
Zudem gehen sie
bei ihren privaten Interessen
ganz selbstverständlich
ihren eigenen,
individuellen Lernpfad,
getrieben durch die
intrinsische Motivation,
mehr zu einem
bestimmten Thema zu erfahren. Die
Wissensgewinnung aus langen Lehrtexten
und Frontalpräsentationen fällt
den heutigen Azubis hingegen deutlich
schwerer als bisherigen Generationen.
Das heißt jedoch nicht, dass
die Generation der Digital Natives
weniger lernfähig oder gar dümmer
als bisherige Generationen ist. Vielmehr
ist ihre Art des Lernens an die
neuen, modernen Möglichkeiten angepasst.
Es lohnt sich daher, bisherige
Lehrmethoden auf den Prüfstand zu
stellen.
TINA MERSCH
hat im Bereich der Automatisierungstechnik
promoviert. Sie leitet
die Lehrfabriken im BANG Ausbildungsnetzwerk
Gütersloh.
MARKUS KAMANN
ist Geschäftsführer der Bildungsberatungsagentur
GPDM –
Gesellschaft für Projektierungsund
Dienstleistungsmanagement
und Initiator der BANG
Ausbildungsnetzwerke.
Abbildungen: © gpdm; privat
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