Bildungsangebote der Hochschulen in den Optischen ... - Spectaris
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28 Driel<strong>in</strong>g et al.<br />
bei <strong>den</strong> Fachhochschulen die meisten Veranstaltungen im „Studienfeld Masch<strong>in</strong>enbau/Fe<strong>in</strong>werktechnik“<br />
zu verzeichnen waren (vgl. auch Tab. 10).<br />
Physik<br />
Masch<strong>in</strong>enbau/Fe<strong>in</strong>w erktechnik<br />
Elektro-/Nachrichtentechnik<br />
Photonic/Optolektronik<br />
Sonstiges<br />
Biologie/Chemie<br />
Mediz<strong>in</strong><br />
Werkstoffw iss./-technik<br />
Bauw esen/Architektur/Gartenbau<br />
Ohne Angabe<br />
Holz-/Agrarw iss./-technik<br />
0,0%<br />
0,5%<br />
0,0%<br />
1,4%<br />
0,5%<br />
1,1%<br />
0,3%<br />
0,2%<br />
0,3%<br />
0,4%<br />
2,9%<br />
2,7%<br />
4,7%<br />
6,6%<br />
7,4%<br />
UNI FH<br />
20,1%<br />
18,7%<br />
20,1%<br />
22,3%<br />
24,0%<br />
28,0%<br />
Basis: Anzahl <strong>der</strong> Lehrveranstaltungen<br />
N = 820<br />
Abb. 6b: Prozentuale Verteilung <strong>der</strong> Studienfel<strong>der</strong> an Universitäten und Fachhochschulen<br />
37,8%<br />
Bei <strong>den</strong> Universitäten gibt es ke<strong>in</strong>e Lehrveranstaltungen aus dem „Studienbereich<br />
Photonic/Optoelektronik“, bei <strong>den</strong> Fachhochschulen fehlen Veranstaltungen aus dem<br />
„Studienbereich Mediz<strong>in</strong>“.<br />
Die oben genannten Ergebnisse zeigen, dass an <strong>den</strong> Universitäten eher nach dem<br />
klassischen naturwissenschaftlichen Kanon gelehrt wird (z. B. <strong>in</strong> <strong>den</strong> Studienberei-
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