Bildungsangebote der Hochschulen in den Optischen ... - Spectaris

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46 Akademisches Bildungsangebot zu Optischen Technologien Ohne Angabe 1 bis 25% 26 bis 50% 51 bis 75% 76 bis 100% 3,8% 2,5% 5,2% 4,3% 15,1% 20,0% 12,4% 23,4% UNI FH Basis: Anzahl der Lehrveranstaltungen N = 820 49,9% 63,5% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% Abb. 13b: Zeitlicher Prozentanteil von Inhalten zu Optischen Technologien (Uni/FH)
4. Fazit Als Ergebnis der hier vorgestellten Erhebung lässt sich festhalten, dass an deutschen Universitäten und Fachhochschulen ein umfangreiches und inhaltlich differenziertes akademisches Lehrangebot vorhanden ist – diese Aussage gilt um so mehr, als dass die Erhebung keine Vollständigkeit für sich in Anspruch nehmen kann und zunächst nur dazu dienen sollte, mehr Transparenz über die Lehrangebotssituation im Bereich Optischer Technologien an deutschen Hochschulen und hochschulnahen Einrichtungen zu liefern. Die überwiegende Mehrzahl der Veranstaltungen wird von Universitäten und Fachhochschulen durchgeführt. Hochschulnahe Forschungseinrichtungen tragen selbst als organisatorischer Träger von Lehrveranstaltungen kaum zur Hochschulausbildung im Bereich der Optischen Technologien bei. Von den Technologie- oder Anwendungsfeldern, für die die optik-bezogenen Lehrinhalte bedeutsam sind, werden mit Abstand die „Lasertechnik“ und die „Messtechnik“ genannt, gefolgt von eher den neueren Technologien zuzurechnenden Feldern wie „Sensorik“, „Kommunikationstechnik“, „Optronik“, „Imaging“ etc. Die Vielzahl der angegebenen Technologie- und Anwendungsfelder unterstreicht nochmals den Querschnittscharakter, den die Optischen Technologien haben und der ihre große Bedeutung als „enabling technologies“ ausmacht – allerdings erscheint dadurch die inhaltliche Struktur des Lehrangebots als eher diffus. Auch in der regionalen Verteilung der Lehrangebote zu den verschiedenen Technologie- und Anwendungsfeldern sind Unterschiede erkennbar. In Baden-Württemberg ist „Messtechnik“ deutlich stärker vertreten als die anderen Felder, in Bayern gilt dies für „Lasertechnik“, während in Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen die beiden genannten Felder gleichermaßen stark vertreten sind. In Baden-Württemberg ist zudem das Technologie- und Anwendungsfeld „Beleuchtungstechnik“ häufig genannt worden, Nordrhein-Westfalen sticht durch einen hohen Anteil von Lehrveranstaltungen zur „Materialforschung“ hervor. 47
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