Dokumentation des Workshops Modellregion Integration ... - Kassel

wendig seien. Elternarbeit war und ist oft Resultat aus
Forderungen:
- Forderung nach Anwesenheit bei Elternsprechtagen
oder Geburtstagsgesprächen,
- nach Anwesenheit bei Festivitäten der Einrichtungen,
- nach Engagement in Form von Kuchenbacken und
Standbetreuung,
- danach, den normalen Kita-Alltag möglichst nicht
zu stören etc.
Dass Elternarbeit eine Form der sozialpädagogischen
Begleitung und Erwachsenenbildung ist, die nicht
selbstverständlich mit erledigt werden kann und eine
andere Kommunikation als „Tür-und-Angel-Gespräche“
erfordert, ist z. T. noch immer nicht anerkannt.
Zweitens ist ärgerlich, dass es zwar viele Eltern gibt,
die aufgrund von Sprachbarrieren und kulturellen
Barrieren nicht so agieren, wie man sich das wünscht,
aber man sieht keine Veranlassung, daran etwas zu
ändern. Und diese Perspektive hat natürlich angesichts
der zur Verfügung stehenden Ressourcen in den
Einrichtungen und dem Personalschlüssel auch seine
Berechtigung.
Seit Pisa (2000) verschärfte sich diese Problemlage.
Elternschaft ist seitdem keine Privatsache mehr, sondern
rückt ins Blickfeld des öffentlichen Interesses:
Eltern werden begleitet, gefördert, umworben, beraten,
informiert. Das Spektrum reicht vom pränatalen
Zustand des Kindes bis zu seinem Schulabschluss und
darüber hinaus. Erwartet wird, dass sie Kinder so
erziehen, dass sie geräuschlos und erfolgreich durch
unsere Bildungslandschaft wandern können. Sie sind
die Zulieferer, die über den Erfolg und Misserfolg der
Arbeit aller Institutionen und Einrichtungen entscheiden,
denn gelungene Integration wird immer noch
daran gemessen, inwieweit die An- und Einpassung in
das vorhandene Bildungssystem funktioniert, obwohl
doch schon gleichzeitig deutlich wird, dass es im
Getriebe des deutschen Bildungssystems mächtig
knirscht.
Der Erwartungshorizont und -druck ist für Eltern
daher groß geworden. Und dieser Prozess verliert
jene aus den Augen, die diesem Druck nicht standhalten
können. Deshalb ist es sinnvoll, dass wir alle diese
Angebote haben, denn natürlich gibt es Eltern, die
eine Unterstützung in jeweils verschiedenen Lebensphasen
der Kinder brauchen:
- Sie sollen die Möglichkeiten kennen, wie man
Sprachförderung betreiben kann, selbst wenn das
Kind noch nicht sprechen kann,
- sie sollen wissen, dass das Sprechen der eigenen
Muttersprache eine wesentliche Rolle beim Spracherwerb
spielt,
- sie sollen verstehen können, warum Bewegung
von Anfang an für ein Kind wichtig ist,
- sie sollen verstehen können, was das Kind in der
Kita im freien Spiel lernen kann,
- sie sollen verstehen können, warum ein Schulkind
einen Arbeitsplatz braucht und
- wie dieser aussehen könnte,
- warum ein gesundes Schulfrühstück wichtig ist und
was sich hinter einer Anlauttabelle und Mauernrechnen
verbirgt.
Gerade die Eltern, die unter völlig anderen kulturellen
Bedingungen und ja z. T. auch ohne Schulbildung
aufgewachsen sind, brauchen diese Unterstützung.
Denn auch sie wollen ja, dass ihre Kinder „erfolgreich“
sind.
Angesichts der viele Möglichkeiten, die Eltern in Kassel
inzwischen geboten werden, dürfte es eigentlich
kein Problem mehr geben. Jede Elternarbeit versteht
sich inzwischen als zumindest interkulturelle Elternarbeit.
Der Begriff „kultursensibel“ hat sich da noch nicht
durchgesetzt. Wenn Sie Kitas, Schulen, Beratungsstellen,
freie Träger etc. fragen, wird Ihnen jeder sagen
„natürlich machen wir das“. Entsprechende Fortbildungen
hätten die jeweiligen Mitarbeiter geschult. Wie
bei unserer Arbeit hat sich die Zusammenarbeit mit
interkulturellen bzw. sprachlichen Vermittlerinnen vor
allem bei freien Trägern und Beratungsstellen durchgesetzt.
Das hängt natürlich auch mit der Suche nach
neuen Zielgruppen und der Erweiterung der Angebote
als wirtschaftliche Notwendigkeit zusammen.
Insofern ist tatsächlich eine Sensibilität gewachsen, die
sehr viel wert ist.
Und dennoch stellt sich immer wieder die Frage: „Wie
kommen wir nur an die Eltern heran, die wir erreichen
müssten“, denn viele Projekte, Anlaufstellen etc.,
die für diese Eltern initiiert werden, finden keinen
Kontakt zu ihrer Zielgruppe. Das Soziale-Stadt-Projekt
Nordstadt hat dazu sogar einen eigenen Arbeits-
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