Dokumentation des Workshops Modellregion Integration ... - Kassel
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6.8 AG Interkulturelle Schulentwicklung<br />
Strategisches Ziel:<br />
- Entwicklung einer Philosophie und eines Handlungskonzepts<br />
„Interkultureller Schulentwicklung“<br />
Operative Ziele:<br />
- Schaffung und Ausstattung eines Arbeitsbereiches<br />
„Interkulturelle Schulentwicklung“ beim Staatlichen<br />
Schulamt <strong>Kassel</strong> Stadt und Land (Besetzung der<br />
Stelle durch eine Person mit Migrationshintergrund).<br />
- Bestandsaufnahme Interkultureller Aktivitäten in<br />
den Schulen.<br />
- Entwicklung eines Handlungskonzepts für Schulen<br />
in Stadt und Landkreis <strong>Kassel</strong>.<br />
Interkulturelle Kompetenzentwicklung bedeutet zuerst<br />
Arbeiten an Haltung und Einstellung der Akteure:<br />
- Multiperspektivität<br />
- Ambiguitätstoleranz<br />
- Empathie<br />
- Kommunikations- und Konfliktfähigkeit<br />
Was ist Interkulturelle Kompetenzentwicklung?<br />
- Interkulturelle Schulentwicklung ist mehr als die<br />
Bündelung von Einzelmaßnahmen.<br />
- Interkulturelle Schulentwicklung ist ein ganzheitlicher<br />
Ansatz, der sich in möglichst allen Bereichen<br />
<strong>des</strong> Schullebens widerspiegeln muss.<br />
- Die Philosophie Interkultureller Schulentwicklung<br />
muss im Schulprogramm und Leitbild der Schule<br />
verankert werden.<br />
- Interkulturelle Schulentwicklung muss in allen drei<br />
Bereichen von Schulentwicklung verankert werden.<br />
- Organisationsentwicklung<br />
- Personalentwicklung<br />
- Unterrichtsentwicklung<br />
Die Arbeitsgruppe „Interkulturelle Schulentwicklung“ mit<br />
Alkin Nihat, José del Cos, beide Paul-Julius-von-Reuter-<br />
Schule, Gabriele Steinbach, Schulverwaltungsamt Stadt<br />
<strong>Kassel</strong> und Gerald Warnke, Paul-Julius-von-Reuter-Schule<br />
(v.l.n.r.)<br />
Unsere Vision von <strong>Kassel</strong>:<br />
- Wenn in <strong>Kassel</strong> jeder zweite Jugendliche unter 18<br />
Jahren einen Migrationshintergrund hat, muss das<br />
System Schule als Ganzes reagieren.<br />
- Die Konsequenz kann nur sein, dass auf der Ebene<br />
<strong>des</strong> Staatlichen Schulamtes <strong>Kassel</strong> Stadt und<br />
Land ein Beratungs-, Service-, Arbeitsbereich für<br />
das Gesamtsystem Schule verankert wird. Einzelschulen<br />
wären damit überfordert.<br />
Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Arbeitsgruppe:<br />
Nihat Alkin, Paul-Julius-von-Reuter-Schule<br />
José del Coz, Paul-Julius-von-Reuter-Schule<br />
Gerald Warnke, Paul-Julius-von-Reuter-Schule<br />
Ingrid Steinbach, Schulverwaltungsamt<br />
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