Dokumentation des Workshops Modellregion Integration ... - Kassel

- Eltern brauchen als kompetente Erziehungspartner
Anerkennung. Denn Elternarbeit beruht wie auch
alle andere Sozialarbeit auf Vertrauensbasis, d. h.
sie muss für die Eltern verlässlich sein. Das bedeutet
auch, dass den Institutionen vermittelt werden
muss, wie ein gemeinsamer Erziehungsauftrag
bewerkstelligt werden kann und das schließt ein,
dass die Übergänge zwischen Zuhause und Kita,
zwischen Kita und Grundschule, zwischen Grundund
weiterführenden Schule Institutionen übergreifend
begleitet werden müssen.
- Daraus folgt, dass Elternarbeit Beziehungsarbeit
ist, die dem zeitlich gebundenen Rahmen von Förderinitiativen
und -programmen entgegensteht.
- Sie brauchen niedrigschwellige, kleinschrittig aufgebaute,
langfristige und aufeinander abgestimmte
Angebote in ihrem unmittelbaren Umfeld.
- Sie möchten vor allem wahrgenommen werden
als gleichwertige Bildungspartner mit aller elterlichen
Kompetenz, denen nicht nur Forderungen
zugemutet werden, sondern Vertrauen und Interesse
gebührt.
Das erfordert
- dass sich Institutionen auch als Dienstleister für
Eltern verstehen.
- den Einbezug von Experten als „Brückenbauer“,
die die Institutionen bei dieser Öffnung begleiten
und passgenaue Angebote entwickeln.
- in der Ausbildung z. B. von Erzieherinnen und
Lehrerinnen eine stärkere Berücksichtigung der
Elternarbeit, oder sofern man das nicht möchte
oder es nicht möglich ist, entsprechend ausgebildete
Kräfte in den Institutionen zu verankern.
- die Öffnung von Räumen in Kitas und Schulen zur
Nutzung für Eltern.
Es gilt also nicht darum, die Eltern zu optimieren, vielmehr
müssen wir die Institutionen optimieren, damit
sie auf die verschiedenen Situationen von Eltern und
Kindern reagieren können. Und da gibt es noch viel
zu tun!
5.3. Bildung: Unterrichten für Kassel
Dr. Joachim Benedix, Personal-
und Organisationsamt
„Unterrichten für Kassel“ ist ein Bildungsprojekt an
ausgewählten Kasseler Schulen. Auf Initiative der
Stadt Kassel sowie der Paul-Julius-von-Reuter-Schule
und des Staatlichen Schulamtes für die Stadt und den
Landkreis Kassel startete „Unterrichten für Kassel“ mit
Beginn des Schuljahres 2009/2010.
Der Impuls zu diesem Projekt kam aus den USA. Dort
ist es unter dem Namen „Teach for America“ bekannt
und beinhaltet, dass Schülerinnen und Schüler durch
Topabsolventen von Colleges und Universitäten
unterrichtet werden.
Die Idee hinter dem Projekt „Unterrichten für Kassel“
ist, dass Nachwuchsführungskräfte renommierter Kassler
Unternehmen und Einrichtungen in Zusammenarbeit
mit den Fachlehrern ein- bis zweimal wöchentlich
Gesamt- und Realschüler der Jahrgangsstufen 9 und
10 unterrichten. Die Schülerinnen und Schüler sollen
einen Einblick in die Berufswelt erhalten, um die eigenen
Möglichkeiten und Fähigkeiten realistisch einschätzen
zu lernen. Sie werden dabei unterstützt, sich
über ihre Ziele klar zu werden, um ihnen den Berufseinstieg
zu erleichtern und einen Weg für erfolgreiche
Berufsbiografien eröffnen. Für die Kasseler Schulen
eröffnet sich durch die Kooperation mit den lokalen/regionalen
Unternehmen die Möglichkeit, den
Unterricht praxisbezogener und mit neuen Inhalten zu
gestalten.
Dieses Projekt trägt die Hoffnung in sich, eine dauerhafte
und nachhaltige Partnerschaft zwischen Schulen
und Unternehmen zu entwickeln und somit eine verlässliche
Beziehung zwischen Schule und Berufswelt
herzustellen.
Generell gilt: Der Projektansatz lässt auch andere
Kooperationsformen zwischen Unternehmen und
Schule zu. Dabei bleibt aber wesentlich: Es muss sich
eine Beziehung zwischen den jungen Führungskräften
und den Schülern entwickeln können, um dem Kern
des Projekts, „Junge Führungskräfte als Vorbilder“,
gerecht zu werden.
„Unterrichten für Kassel“ läuft in drei Pilotschulen
erfolgreich: Paul-Julius-von-Reuter-Schule, Fasanenhofschule
und Carl-Schomburg-Schule. Es wird von
den beteiligten Unternehmen und Schulen fortgesetzt.
Während in der Fasanenhofschule der Projektansatz
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