PDF 31 - Deutsche Sprachwelt

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Seite 4 A Jahr der Sprachen Deutsche Sprachwelt_Ausgabe 31_Frühling 2008 Mit Rechnerlinguistik Muttersprachen retten nläßlich des Welttags der Muttersprache am 21. Februar und des damit beginnenden „Internationalen Jahres der Sprachen“ 2008 sprach die DEUTSCHE SPRACHWELT mit Klaus Däßler, Mitglied des „Arbeitskreises Deutsch als Wissenschaftssprache“ (ADAWIS) und Begründer der Gesellschaft für Mathematische Intelligenz (GMI). Däßler entwickelt ein Gerät zur elektronischen Verständigung zwischen Menschen verschiedener Muttersprachen. Das Gespräch führte Thomas Paulwitz. DEUTSCHE SPRACHWELT: Herr Däßler, Sie gehörten zu den 300 Teilnehmern der Gründungsveranstaltung für ein neues „Weltkulturforum“, die vom 23. bis 25 November des vergangenen Jahres in Dresden stattfand. Was haben Sie dort gemacht und welche Eindrücke konnten Sie mitnehmen? Klaus Däßler: Dort trafen sich namhafte Vertreter aus Wirtschaft, Politik, Wissenschaft, Kunst und Religion, um eine weltweite Organisation bedeutender Personen zu gründen, die das ökonomische und daraus folgende politische, ökologische und kulturelle Ungleichgewicht der Welt bekämpfen wollen. Die Quintessenz: Menschliche Existenz beruht, neben der Natur, auf den Säulen Ökonomie, Politik, Religion und Kultur, wobei die ersten drei besondere Machtfaktoren sind. Wenn eine dieser Säulen die anderen nachhaltig dominiert, so bringt sie das ganze System aus dem Gleichgewicht, was bis zum Einsturz des Gesamtsystems Menschheit führen kann, etwa zu einem großen Krieg um die Lebensgrundlagen. Wir stellen heute fest, daß die Ökonomie – Globalisierung, militärisch-industrielle Mächtegruppen, Finanzoligarchie – alle anderen Bereiche, besonders die Demokratie, beherrscht und zu überwältigen droht. Ich habe auf dem Weltkulturforum mein Projekt zur elektronischen Verständigung von Menschen verschiedener Sprache vorgestellt. Welche Folgen hat die Vorherrschaft des reinen Gelddenkens für die Vielfalt der Sprachen? Besonders die Kulturen und damit die Muttersprachen drohen durch diese Fehlentwicklung unterzugehen, das heißt, einer Einheitskultur und -sprache zum Opfer zu fallen. Diese ist im Interesse der Konzerne, die weltweit produzieren, transportieren, vermarkten, verkaufen. Sie erwarten von einer einheitlichen Weltsprache wirtschaftliche Vorteile. Deutschland, das sie zur Exportnation gemacht haben, ist ein Brennpunkt dieser Entwicklung, der die deutsche Sprache zum Opfer fällt. Wir müssen uns gegen die kulturzerstörende Übermacht der Ökonomie wehren. Der Gedanke des Weltkulturforums ist, daß dies von miteinander befreundeten Nationalkulturen aus geschehen könnte. Deutschland und hier Dresden sollen Keimzelle dieser Bemühungen sein. Überall in der Welt sind die Muttersprachen auf dem Rückzug gegenüber der neuen „Weltsprache“ oder der „Sprache des internationalen Marktes“, einem ausdrucksschwachen, globalen Englischdialekt von etwa 800 bis 1 500 Gespräch zum Internationalen Jahr der Sprachen 2008 Wortstämmen. Im Vergleich dazu besitzt die deutsche Muttersprache etwa 400 000 bis 500 000 Wörter. Ein normaler Duden umfaßt etwa 150 000 Stichwörter, davon verwendet ein normaler Mensch aktiv etwa fünf- bis zehntausend. Goethe hat etwa neunzigtausend Wörter beherrscht, Thomas Mann dreißigtausend. Diese Wortmenge bedeutet Differenzierung, Ausdruckskraft, eigene Einsicht in die Welt. Was sind die Vorteile der Muttersprachen gegenüber einer Welteinheitssprache? Die Differenzierungsfähigkeit habe ich schon erwähnt. Darüber hinaus hat Muttersprache eine grundlegend andere Qualität als jede Sprache, die ein Mensch erlernen kann. Ihr wesentliches Alleinstellungsmerkmal ist, daß sie im ersten Lebensabschnitt des Menschen von seiner Bezugsperson gesprochen wird. In dieser Zeit jedoch erlernt das Kind sinnlich, durch Beschäftigung, durch Erleben, die Grundlagen seines Daseins in der Welt, die sogenannten Basiskategorien des Denkens. Dieser Prozeß ist erst in einem Alter von etwa zwölf Jahren abgeschlossen. Da dies im Beisein vor allem der Mutter geschieht, werden diese Basiskategorien an die begleitenden Wörter, die Sprache der Mutter gebunden, was diese Sprache konkurrenzlos mächtig macht. Fällt etwa das Wort „Gabel“, so assoziiert das Kind alle Merkmale, Erscheinungen, Vorkommnisse, die mit dem Wort Gabel in seinem Leben bisher jemals in Verbindung traten. – Dieser Begriff ist also außerordentlich mächtig. Fällt das Wort „Fork“, so ist zwar formal durch den Englischunterricht „Gabel“ daran geklebt, mehr aber nicht. „Fork“ bleibt also eine schlichte Bezeichnung für ein Ding und könnte auch „Plup“ heißen. Ganz abgesehen davon, sind verschiedene Muttersprachen nicht wortäquivalent, sonst gäbe es nur eine Sprache auf der Welt. Man müßte also die Kindheit mit einer englischen Mutter erleben, damit „Fork“ so sinnenmächtig wie „Gabel“ würde. Der Arbeitskreis Deutsch als Wissenschaftssprache (ADAWIS) beobachtet eine Entwicklung, die nach seinen Worten „auf eine völlige Abschaffung der Landessprache auch im internen Wissenschaftsbetrieb hinausläuft“. Stimmt das? Ja. In Deutschland beobachten wir folgende Erscheinungen: Die wunderbare deutsche Wissenschaftssprache, eine der besten der Welt, wird rasant durch Wissenschaftsenglisch abgelöst. Von den 1 976 weiterführenden („Master“)-Studiengängen in Deutschland werden heute schon 250 ausschließlich auf englisch unterrichtet. Studenten, bei denen ich gelegentlich eine (deutsche) Vorlesung halte, beklagen, daß sie im Studium nur noch englische Lehrmaterialien bekommen. Wissenschaftliche Tagungen von Deutschen für Deutsche, unter Einbeziehung von deutschem Publikum, werden auf englisch abgehalten, selbst wenn nur drei Englischsprachler dabei sind. Damit ist die ganze teure Veranstaltung fast sinnlos. Unser Volk, das ja nicht nur ein Volk der Dichter und Denker, Klaus Däßler auf dem Köthener Sprachtag Bild: pau sondern vor allem der Erfinder und Ingenieure ist, wird von der Muttersprache des Wissens abgeschnitten, die seit Luther eine wissenschaftlichtechnische Revolution nach der anderen, eine hohe Innovationsfähigkeit hervorbrachte. Die Wissenschaft zieht sich wieder in eine Festung zurück. Damit verkommt die führende Wissenschaftsnation Deutschland zu einer Begabtenreserve für die USA. Die deutsche Leistungsfähigkeit verfällt trotz allen Elitegeredes rapide. Besteht bei dieser Entwicklung nicht die Gefahr, daß auch die Schulen immer mehr auf englisch unterrichten? Das fängt sogar schon im Kindergarten an. Aus Unwissenheit, was Muttersprache für die Entwicklung eines Kindes bedeutet, stehen die Eltern schlange, um ihr Kind in einem Englisch-Kindergarten (Helen Doron Early English) unterzubringen. Angeblich bekommt man heute nur noch mit „native“ Englischkenntnissen einen „Job“. Die Zahl dieser Kinder hat sich seit 2002 etwa vertausendfacht. Heute gibt es in Deutschland etwa 800 Helen-Doron-Kindergärten, mit einem geschickt zentral gesteuerten Franchise-Modell (Starthilfemodell). Alle sechzehn Bundesländer haben Englisch bereits verpflichtend ab der 3. Klasse eingeführt, darüber hinaus Baden-Württemberg und Rheinland- Pfalz obligatorisch ab Klasse 1. Nordrhein-Westfalen folgt im nächsten Jahr. In weiteren neun Bundesländern bieten Hunderte von Grundschulen wahlweise Englisch ab der 1. Klasse an. Das ist viel zu früh! Das sich gerade konsolidierende Kategoriensystem des Kindes wird durcheinandergebracht. Ein Fremdsprachenbeginn ab der 5. Klasse wie bisher wäre angemessen. Englisch- Immersionsunterricht, das heißt, überhaupt kein Unterricht mehr auf deutsch, ist ebenfalls auf dem Vormarsch. Der baden-württembergische Ministerpräsident Günther Oettinger ist der Ansicht, Deutsch werde künftig nur noch die Sprache der Freizeit sein. Deswegen habe er Englisch ab der 1. Grundschulklasse eingeführt. Übertreibt er da oder müssen wir uns Sorgen machen? Herr Oettinger spricht die Sprache seines Herrn, der mächtigen Export- firmen und ihrer vielen mittelständischen Zulieferer, die den Wohlstand seines Bundeslandes sichern helfen. Er übertreibt nicht, sondern er tut es in bester Überzeugung. Gerade deshalb müssen wir uns Sorgen machen. Wir sehen ja an türkischen Schulkindern, welche Wirkung diese sprachliche Konfusion, dieses Vernichten des muttersprachlich-basiskategorialen Denkens, auf das Kind hat. Auch Baden-Württemberg wird mit dieser Strategie ein nachlassendes wissenschaftlich-technischesLeistungsvermögen erleben. In 60 Prozent der Großfirmen und des oberen Mittelstandes ist Englisch schon Unternehmenssprache. Das führt letztlich zu einem Abrutschen der gesamten Nation in geistige Drittklassigkeit, da sie die qualitativen Vorteile der Muttersprache, ihre kategoriale Bindung, nicht mehr nutzen kann. Die meisten Menschen glauben intuitiv, daß in hundert Jahren ohnehin alle Menschen Englisch sprechen werden. Schließlich „wachse die Welt zusammen“. Die großen, jungen Industrienationen, Indien und China, auch Rußland, bilden ihre Elite strikt auf englisch aus. Auch sie sehen gegenwärtig keine andere Chance. Man könnte an dem Schicksal der Muttersprachen, und damit der kulturellen Vielfalt, als Überlebensgaranten der Menschheit verzweifeln, wenn nicht … … Hoffung bestünde? Wie sehen die bisherigen Rettungsversuche für die Muttersprachen aus? Die gegenwärtigen europäischen Bestrebungen, wie die Initiative des EU- Kommissars für kulturelle Vielfalt, Leonard Orban, zur „Dreisprachigkeit“ aller Europäer betrachte ich als blauäugige Illusion. Unsere Kinder, und nicht nur unsere, beherrschen zunehmend nicht mal mehr ihre eigene Muttersprache. Plansprachen wie Esperanto besitzen keine Triebkraft, wie sie die USA und die Ökonomie für Globalenglisch haben. Gibt es denn einen besseren Ansatz? Ja, es ist ein Kraut gewachsen: Ich nenne es „neue deutsche Rechnerlinguistik“, die einen Sprach-David gegen einen Sprach-, Daten- und Medien-Goliath losschicken kann. Dieser Goliath ist unintelligent. Er geht davon aus, daß ein Mensch wie ein Rechner ist; so daß jeder Mensch auf dieselbe Botschaft gleich reagieren müßte. Eine Botschaft in natürlicher Sprache wird allerdings als mehrdeutig und ungenau betrachtet, was in Wirklichkeit gar nicht stimmt. Wenn zwei Menschen miteinander sprechen, so ist das hundertprozentig genau, allerdings auf insgesamt fünf Ebenen, statt nur einer oder zweien, die die etablierte Computerlinguistik sieht. Welche fünf Ebenen sind das? Ganz oben haben wir die Texte, den Hauptgegenstand gegenwärtiger Computerlinguistik. Darunter finden wir sogenannte lexikalisierte Begriffe, das wird oft mit den Dimensionen „Semantik“ und „Pragmatik“ bezeichnet. Darunter jedoch befindet sich die riesige Anzahl rein nichtsprachlicher Begriffe. Diese werden von der Computerlinguistik bereits nicht mehr wahrgenommen. Weiter unten befinden sich die – mit der Mutter erlernten – Basiskategorien des Denkens. Und ganz unten sind die sogenannten ontogenetischen Basiskategorien. Die herrschende Computerlinguistik kennt nur die erste Ebene, bestenfalls die zweite, und ist durch den augenblicklichen Siegeszug der statistischen Methoden im Begriff, sich ganz auf die oberste Ebene, die der Texte, zurückzuziehen. Zu deren besserem Verständnis sei hier das Gleichnis des Chinesischen Teezimmers (Searle) angeführt: Ein Amerikaner möchte einen Satz ins Chinesische übersetzt haben. Er geht zu einem Teezimmer, einem geschlossenen Raum mit einer kleinen Klappe. Er schreibt seinen Satz auf ein Holztäfelchen und reicht dieses durch die Luke. Innen sitzt ein kleiner Chinese und trinkt Tee. Er ist umgeben von Regalen mit kleinen Fächern, an denen Nummern stehen. Darin liegen lauter Täfelchen mit chinesischen Sätzen drauf. Er nimmt das amerikanische Täfelchen und berechnet aus gewissen Merkmalen des amerikanischen Satzes eine Nummer (das nennt man „indexieren“). Dann geht er die Fächer ab, bis er dieselbe Nummer gefunden hat. Er nimmt dort das entsprechende chinesische Täfelchen heraus, gibt es dem Amerikaner durch die Luke und setzt sich wieder. Der Amerikaner ist glücklich. Wir unterstellen, daß alle einander entsprechenden amerikanischen und chinesischen Sätze bereits indexiert wurden. Das wird heute über das WWW gemacht, unter anderem mit Hilfe vorliegender Bibel-Übersetzungen. Wir erkennen, daß hier lediglich Ebene 1 eine Rolle spielt. Aber: Erfolgreiches Verstehen und Verarbeiten natürlicher Sprache berücksichtigt auch die restlichen vier Ebenen. Rechnerlinguistik, die das berücksichtigt, ist damit um Größenordnungen mächtiger als die etablierte Computerlinguistik mit ihren Milliarden Dollars und ihren Heerscharen „internationaler Wissenschaftler“. In den nächsten zehn Jahren werden wir einen Durchbruch dieser David-gegen-Goliath-Rechnerlinguistik erleben. Künftig wird niemand mehr eine Fremdsprache (oder „Weltsprache“) erlernen müssen, es sei denn, er hätte Spaß daran. Jeder Mensch wird mit jedem Menschen der Welt zwanglos in seiner Muttersprache sprechen, und sich beliebig differenziert, fein nuanciert und verständlich unterhalten können wie mit einer gemeinsamen Muttersprache – soweit es seine eigene Intelligenz hergibt. Einen „Universal-Übersetzer“ gab es in der Fernsehserie „Raumschiff Enterprise“. Ist das nicht eine technische Utopie? Ja. Das ist eine Utopie, weil es hier wieder um einen Universal-Übersetzer, einen Goliath geht. Der David- Übersetzer ist das schiere Gegenteil von Universalität. Den Schlüssel dazu halten wir Deutschen mit unseren wunderbaren philosophischen Grundlagen in Händen, die bereits im 18. Jahrhundert geschaffen wurden. Zusammen mit den technischen Möglichkeiten der Informatik des beginnenden 21. Jahrhunderts ist nun die Zeit gekommen.
Deutsche Sprachwelt_Ausgabe 31_Frühling 2008 Leserdienst Seite 5 Was wird aus der deutschen Sprache? W ir können nicht in die Zukunft sehen, aber wir wissen, daß unsere Sprache viele Freunde braucht, wenn sie sich behaupten soll – und eine vernehmbare Stimme, die sich für sie einsetzt. Die DEUT- SCHE SPRACHWELT versteht sich als eine Stimme der Sprachgemeinschaft: unabhängig, uneigennützig, sprachtreu. Helfen Sie mit! M it nur geringen finanziellen Mitteln und viel freiwilliger Mitarbeit bieten wir den Sprachverderbern die Stirn, frei nach dem Brecht-Motto: „Wer kämpft, kann verlieren, wer nicht kämpft, hat schon verloren.“ Zugleich loben wir vorbildlichen Sprachgebrauch. Bitte helfen Sie mit, daß wir weitermachen können. Mundpropaganda, Leserbeiträge und nicht zuletzt Spenden – womit Sie uns auch unterstützen: Sie helfen damit nicht nur Ihrer Sprachzeitung, sondern auch Ihrer Sprache. Danke! Frühling 2008 Winter 2007/08 Unter anderem: Thomas Paulwitz: Santa Claus muß raus / Albrecht Balzer: Beobachtungen zur offiziellen Sprache der DDR / Martin String: Faule Eier legende Reform / Gerhard von Harscher: Winken, wank, gewunken? / Dagmar Rosenstock: Zur Geschichte des Wortes „deutsch“ (Teil 1) / Ralph Mocikat: Für Forschung und Lehre in der Landessprache / Thomas Paulwitz: Das „Poesiealbum“ ist wieder da / Jörg Hellmann: Die spinnen, die Galiläer / Schülerwettbewerb „Mein liebstes Sprichwort“ / Köthener Sprachforum / Sprachsünder-Ekke: Langenscheidt / Georg Winter: Sprechsport – ein Breitensport der Zukunft? / Goethe lebt! / Stephan- Thomas Klose: „Brötchengeber“ statt „Backshop“ Verbraucherschutz / Rudolf Erler: Trichter ohne Denglisch / Klemens Weilandt: Küchengirl wollte nicht / Daimler ohne Denglisch? / Dagmar Schmauks: Speise, wie du sprichst! / Wolfgang Hildebrandt: Hallo Wien! (Anglizismenmuffel) Herbst 2007 Unter anderem: Thomas Paulwitz: Deutsch in Europa stärken / Reiner Kunze: Die Sprache, die die Sprache spricht – Rede zur Sprache / Wolfgang Hildebrandt: Zum Vorwurf, Sprachpflege sei rechtslastig / Reiner Haseloff: Grußwort zum 1. Köthener Sprachtag / Uta Seewald- Heeg: Die Neue Fruchtbringende Gesellschaft / Virtuelle Besichtigung des Hauses der deutschen Sprache / Andrea Müller: Vom Nutzen des unnützen Denkens / Rominte van Thiel: Zeitreise zu den Ursprüngen unserer Sprache / Tanja Goldmüller: Mutzen Sie einmal darüber nach / Julia Große: Heimat / Schreibwettbewerb „Schöne deutsche Sprache“ / Sprachsünder-Ecke: Duden- Dummdeutsch / Hans-Gert Braun: Wo kommen nur die Wörter her? (Teil 2) / Initiative Sprachlicher Verbraucherschutz / www.sprachpflege. info / Tag der deutschen Sprache in Köthen / Ulrich Werner: Ein „würde“volles Reden / Wolfgang Hildebrandt: Wer regiert die Welt (Anglizismenmuffel)) Sommer 2007 Unter anderem: Thomas Paulwitz: Schraip widu schprichsd? / Heinz Zimmermann: Wie der Schulunterricht den Gefährdungen der Sprachlichkeit begegnen kann / Thomas Paulwitz: FAZ: Nach dem Einknicken folgt der Sprachpreis / Die neue Schweizer Orthographische Konferenz / Die Eidgenossen bauen den Neuschrieb weiter zurück / Einladung zum 1. Köthener Sprachtag / Sieghard Kosel: Eine umbrauste Sprachinsel (Sorbisch) / Silvia Werfel: ß als neuer Großbuchstabe / Andrea Müller: Zum 150. Todesjahr Joseph von Eichendorffs / Sprachsünder-Ecke: Die österreichische Bundesregierung / Hans-Gert Braun: Wo kommen nur die Wörter her? (Teil 1) / Der Klub des toten Dichters / Andrea Müller: Ehemalige Analphabeten gehen an die Öffentlichkeit / DSW bei Rossmann / Starker Messeauftritt / Herbert Rosendorfer: Politikale Korrektnuß – Darf ich den Zigeuner Zigeuner nennen? / Wolfgang Hildebrandt: Neuer Lifestyle mit Pasta (Anglizismenmuffel) / Ursula Bomba: Liebenswerte Buchstabenprozessionen Frühling 2007 Unter anderem: Thomas Paulwitz: Lesen statt Glotzen / Thomas Paulwitz: In Köthen/Anhalt entsteht ein Anziehungspunkt für Sprachpflege / Werner Kügel: Echte Sprachpflege ist Denkpflege / Köthener Erklärung / Hans Kaegelmann: Für eine Zukunft von Deutsch als Wissenschaftssprache (Teil 2) / Dankwart Guratzsch: Deutsch ist mehr als ein Verständigungsmittel / Die Rechtschreibreform im Presseecho / Frank Fojtik: „Feuersnot“ von Richard Strauss – ein Kunstwerk der (Sp)rache / Sprachwahrer des Jahres: Zwei Frauen gewinnen die Wahl / DSW-Leserprotest: Telekom will Tarifbezeichnungen überarbeiten / Rolf Zick: Sprachpflegejahr mit der Aktion Deutsche Sprache / Ergebnisse der Leserumfrage zur Zusammenarbeit in der Sprachpflege / Wolfgang Hildebrandt: Sprechen Sie T-Com(edian)? (Anglizismenmuffel) Unterstützen Sie die DEUTSCHE SPRACHWELT. Sie haben drei Möglichkeiten: 1. Die Spende 2. Die Bestellung 3. Die Empfehlung Bitte nutzen Sie den beigelegten Zahlschein für Ihre Spende. Mit einer Einzugsermächtigung ersparen Sie sich den Gang zur Bank. Über die Einrichtung von Daueraufträgen freuen wir uns sehr. Bank Bankleitzahl Einzugsermächtigung Zur Erhaltung der DEUTSCHEN SPRACHWELT möchte ich den Verein für Sprachpflege e. V. regelmäßig unterstützen. Darum ermächtige ich diesen Verein, einmalig - vierteljährlich - halbjährlich - jährlich [Nichtzutreffendes bitte durchstreichen] einen Betrag von EURO von meinem Konto abzubuchen. Diese Einzugsermächtigung kann ich jederzeit widerrufen. Kontonummer Datum und Unterschrift Meine Anschrift Name, Vorname Straße Bitte unterstützen Sie unsere Arbeit mit einer Spende. Verein für Sprachpflege e.V. Bundesrepublik Deutschland Stadt- und Kreissparkasse Erlangen Bankleitzahl 763 500 00 Kontonummer 400 1957 BIC: BYLADEM1ERH IBAN: DE63763500000004001957 Republik Österreich Volksbank Salzburg Bankleitzahl 45010 Kontonummer 000 150 623 Lieferbare Ausgaben 31 30 29 Grundsätzlich geben wir die Zeitungen kostenlos ab, doch bitten wir um eine Spende zur Deckung unserer Kosten auf das Konto des Vereins für Sprachpflege e. V. regelmäßiger Bezug Bitte senden Sie mir regelmäßig die DEUTSCHE SPRACHWELT. Ich verpflichte mich zu nichts. Wenn mir die Zeitung gefällt, werde ich sie mit einer Spende unterstützen. Ich kann sie jederzeit abbestellen. Mehrfachbezug Ich besitze eine Arztpraxis oder habe eine andere Gelegenheit, die DSW auszulegen. Bitte schicken Sie mir von jeder neuen Ausgabe Stück Nachbestellung Bitte liefern Sie mir von den bereits erschienenen Ausgaben Schicken Sie den ausgefüllten Bestellschein bitte an: DEUTSCHE SPRACHWELT, Postfach 1449, D-91004 Erlangen Geburtsdatum Postleitzahl und Ort 28 27 Lieferbar sind auch noch alle früheren Ausgaben. Die Inhaltsverzeichnisse sämtlicher Ausgaben finden Sie unter www.deutsche-sprachwelt.de/ archiv/papier/index.shtml. Stück der Ausgabe(n) Stück der Ausgabe(n) Stück der Ausgabe(n) M Die zehn sprachpolitischen Forderungen 1. Deutsch muß im öffentlichen Raum die vorrangige Sprache sein. 2. Die Unterrichtssprache in Schulen und Hochschulen ist Deutsch. Deutsch muß nationale Wissenschaftssprache sein. 3. Die deutsche Rechtschreibung muß einheitlich geregelt sein. 4. Deutsch muß in der Europäischen Union Arbeits- und Veröffentlichungssprache sein. 5. Die deutschen Mundarten und die deutsche Schrift sind besonders zu schützen. 6. Die Beherrschung der deutschen Sprache ist Voraussetzung für Einbürgerung und langfristigen Aufenthalt. 7. Bildung und Familie müssen gefördert werden, um die deutsche Sprache zu stärken. 8. Die deutsche Sprache muß auch im Ausland gefördert werden. 9. Die deutsche Sprache ist vor politischem Mißbrauch zu schützen. 10. Ein neuer Deutscher Sprachrat betreut die Erfüllung dieser Forderungen. Mehr auf unserer Netzseite www.deutsche-sprachwelt.de/forderungen.shtml 1 Name, Vorname Straße, Postleitzahl und Ort 2 Name, Vorname Straße, Postleitzahl und Ort 3 Name, Vorname Straße, Postleitzahl und Ort 4 Name, Vorname Straße, Postleitzahl und Ort 5 Name, Vorname Straße, Postleitzahl und Ort 6 Leser werben! Helfen Sie mit, Sprachpflege zu verbreiten it jeder neuen Ausgabe freuen wir uns, Hunderte neuer Leser begrüßen zu können. Dies ist zum Teil auf unsere Öffentlichkeitsarbeit zurückzuführen, aber auch nicht zuletzt Ihrer Mithilfe, wenn Sie uns Zeitgenossen nennen, die ein Herz für die deutsche Sprache haben. Gleichzeitig verlieren wir jedoch mit jeder Ausgabe eine ganze Reihe von Lesern: durch Tod, aus Alters- oder Krankheitsgründen oder durch Umzug an einen uns unbekannten Ort. So kommt es, daß unsere Auflage seit einiger Zeit auf gleicher Höhe verharrt. Für das Jahr 2008 haben wir uns vorgenommen, die Auflage der DEUT- SCHEN SPRACHWELT wieder spürbar zu steigern. Je mehr Unterstützer wir nachweisen können, desto größer wird unser Gewicht, wenn wir uns in der Öffentlichkeit zu Wort melden; um so mehr Aktionen für die deutsche Sprache können wir entweder selbst machen oder fördern; um so sicherer ist es, daß die DEUTSCHE SPRACH- WELT fortbestehen kann. Eine große Anzeigenkampagne in überregionalen Tageszeitungen als Werbefeldzug für die deutsche Sprache wäre sicher sehr erfolgversprechend. Damit könnten wir uns auf einen Schlag einem noch größeren Kreis bekanntmachen. Doch fehlen uns dafür im Augenblick die geldlichen Mittel. Darum bitten wir Sie wieder um Ihre tatkräftige Mithilfe. Das können Sie tun: Bestellen Sie bei uns Exemplare der DEUTSCHEN SPRACHWELT, da- Name, Vorname Straße, Postleitzahl und Ort mit Sie mit diesen gezielt Lehrer ansprechen können, zum Beispiel auf Elternsprechtagen. Regen Sie an, das Thema „verständliches Deutsch“ im Unterricht zu behandeln. Füllen Sie unten die Spalte mit den Empfehlungen aus. Wenn Ihnen der Platz nicht ausreicht, nehmen Sie bitte ein Extrablatt! Bestellen Sie bei uns Werbeexemplare der DEUTSCHEN SPRACH- WELT, die Sie gezielt an Bekannte weitergeben können. Sprechen Sie mit ihnen über den Zustand der deutschen Sprache und zeigen Sie ihnen, daß jemand etwas für die deutsche Sprache tut. In der DSW stehen Informationen, die andernorts kaum zu finden sind. Weisen Sie darauf hin, daß kein Risiko besteht, keine Verpflichtung eingegangen werden muß, denn die DSW finanziert sich aus Spenden, und der Bezug ist kostenlos! Fragen Sie, ob Sie die DEUTSCHE SPRACHWELT an geeigneten Stellen auslegen dürfen: in Büchereien, Wartezimmern, Volkshochschulen und so weiter. Berichten Sie uns über Ihre Erfolge oder Mißerfolge. Wenn jeder Bezieher nur einen neuen Bezieher wirbt, können wir unsere Auflage verdoppeln! Auf jeden einzelnen kommt es also an. Vielen Dank für Ihre Mithilfe! Ihre DEUTSCHE SPRACHWELT Bitte deutlich schreiben! Bitte senden Sie die DEUTSCHE SPRACHWELT auch an:
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