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10. Arbeitet mit Redewendungen, die man mit Wörtern
„Kuss" und „küssen" gebrauchen kann.
der. Kuss:
jmdm. einen Kuss (auf den Mund, auf die Wange, Stirn) geben
jmdm. einen K. auf die Stirn, Wange, Backe, auf die Lippen
drücken
jmdm. einen K. rauben, stehlen
jmdn. mit einem K. wecken
ich verabschiedete mich (von ihm) mit einem K.
Küsse mit jmdm tauschen, wechseln
Gruß und Kuss (sendet dir)
mit tausend Küssen (verbleibe ich) Dein (e)
Briefschlußformeln küssen:
k. und kosen
herzen und k.
er küsste sie (oft, gern, heimlich)
sie küssten sich (heiß, kühl, kalt)
sie küsste ihr Kind (auf die Stirn)
er küsste ihre Hand, ihr die Hand
es grüßt und küsst dich Dein (e) } Briefschlußformel
НІЛ. Arbeitet in Gruppen. Versetzt euch in Personen
des Textes und setzt das Gedicht mit Hilfe dieser
Redewendungen fort. Was geschieht in 10 Jahren?
2. Wie wirkt das Gedicht?
(langweilig, interesannt, spanennd usw)
3. Welche Gedanken kamen euch beim Lesen
des Gedichtes?
I. Beantwortet folgende Fragen:
1. Mit Worten streiten - ist es sinnlos oder?
2. Wenn ihr mit Freunden oder Bekannten ein Problem
besprecht, habt ihr immer eine allgemeine Meinung?
3. Was bedeutet die Liebe für einen Menschen?
4. Wovon erzählt uns die erste Strophe des Gedichtes von
H.Heine „Sie saßen und tranken am Teetisch"?
11. 1. Lest das Gedicht still für sich selbst:
Sie saßen und tranken am Teetisch
Und sprachen von Liebe viel.
Die Herren, die waren ästhetisch,
Die Damen von zartem Gefühl.
„Die Liebe muss sein platonisch",
der dürre Hofrat sprach.
Die Hofräting lächelt ironisch,
Und dennoch seufzet sie: „Ach!"
Der Domherr öffnet den Mund weit:
„Du Liebe sei nicht zu roh,
Sie schadet sonst der Gesundheit."
Das Fräulein lispelt:"Wieso?"
Die Gräfin spricht wehmütig:
„Die Liebe ist eine Passion!"
Und präsentieret gütig
Die Tasse dem Herren Baron.
Am Tische war noch ein Plätzchen,
Mein Liebchen, da hast du gefehlt.
Du hättest so hübsch, mein Schätzchen,
Von deiner Liebe erzählt.
DEUTSCH I НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Handelnde Personen
Der Hof rat
Die Hofrätin
Der Domherr
Das Fräulein
Die Gräfin
Ein unbekanntes -iebchen
Die Ursache der Handlung:
viel
<
und sprachen von Liebe
ß
2. Sprecht dem Lehrer nach.
3. Was versteht ihr unter solchen
Wörtern, wie:
a) ästhetisch; b) platonisch;
c) der Hofrat; d) der Domherr;
e) die Passion; f) seufzen;
g) schaden.
4. Charakterisiert jede Person im
Gedicht Wählt die passenden
Wörter:
der Hofrat - dürr
der Hofrätin - ironisch, seufzet sie,
lächelt
der Domherr - öffnet den Mund
das Fräulein - lispelt
die Gräfin - wehmütig, präsentiert
gütig
das Liebchen - hast du gefehlt,
so hübsch,
mein Schätzchen.
5. Stellt die Sinnkarte des Gedichtes
nach folgendem Schema:
Das Ziel:
Der Autor zeigt seine Sehn-
sucht nach der, die an diesem
Tisch fehlt
Der Autor zeigt, wie schön die
Liebe seines Liebchens im
Gegenteil des Tischkreises ist.
Das Ergebnis der Handlung:
Das Liebchen hätte so hübsch
von ihrer Liebe erzählt.
6. Stellt die Art der Verhältnisse
zwischen:
a) dem Hofrat und der Hofrätin;
b) der Gräfin und dem Herren Baron;
c) dem Autor des Gedichtes und dem
unbekannten Liebchen fest.
Welche Sätze helfen uns dabei?
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