Zur Lebenssituation von behinderten Kindern im ländlichen Afrika ...
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gewonnenen Erkenntnisse konzeptioneller Natur als unveränderlich betrachtet<br />
werden.<br />
"Stellt sich mit der Konfrontation mit der sozialen Realität heraus, dass das<br />
Konzept unzureichend oder gar falsch ist, wird es modifiziert, revidiert und erneut<br />
an der Wirklichkeit gemessen" (ebd.).<br />
Schöpferische wissenschaftliche Untersuchungen setzen die ständige Bereitschaft<br />
voraus, auf unerwartete Entwicklungen und Erkenntnisse zu reagieren, die<br />
Ursachen zu hinterfragen und die Analyse der Fachliteratur als ständigen Prozess<br />
zu betrachten.<br />
Es erwies sich als ein Problem, dass zentrale Begriffe zum<br />
Untersuchungsgegenstand in der Fachliteratur unterschiedlich gefasst werden bzw.<br />
dass für ein und dasselbe Faktum verschiedene Begriffe Verwendung finden.<br />
2.1.2 Definitionen relevanter Begriffe<br />
Behinderung<br />
Für diesen zentralen Begriff gibt es eine ganze Reihe <strong>von</strong> Definitionsansätzen.<br />
Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) stellt mit ihren internationalen<br />
Klassifikationen der Funktionsfähigkeit und Behinderung einen Kriterienkatalog<br />
zur Einordnung individueller gesundheitlicher Probleme einer Person <strong>im</strong> Kontext<br />
zu ihrer <strong>Lebenssituation</strong> zur Verfügung. Die drei D<strong>im</strong>ensionen der Funktions-<br />
fähigkeiten sind nach ihr die Körperfunktionen und -strukturen, Aktivitäten und<br />
die Partizipationen. Behinderung ist demnach die Beeinträchtigung <strong>von</strong> Funktions-<br />
fähigkeiten. Die Beeinflussung durch Kontextfaktoren – hierzu gehören auch<br />
kulturelle Faktoren – wird betont (vgl. Schuntermann, 2000 und A.1.3).<br />
CLOERKES äußert den Aspekt der kulturellen Abhängigkeit <strong>von</strong> Behinderungen<br />
folgendermaßen: „Was bei uns als Behinderung gilt, muss woanders durchaus<br />
nicht so gesehen werden, und umgekehrt“ (Cloerkes, 1997, S. 8). Auch<br />
BLEIDICK spricht in seiner Definition <strong>von</strong> der Bezogenheit auf den "jeweiligen<br />
geographischen und gesellschaftlichen Kulturkreis <strong>im</strong> Rahmen eines Abschnittes<br />
der Lebensentwicklung" (Bleidick, 1983, S. 73).<br />
NEUBERT und CLOERKES verweisen auf einen anderen wichtigen Aspekt, die<br />
Andersartigkeit. „Andersartigkeiten sind Merkmale <strong>im</strong> körperlichen, geistigen<br />
oder psychischen Bereich, die häufig Spontanreaktionen auslösen und/oder<br />
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