Zur Lebenssituation von behinderten Kindern im ländlichen Afrika ...

stützt sich die Arbeit auf Grunderkenntnisse der Behinderten(Heil-)Pädagogik
(vgl. Buchkremer,1995, S.35 und A.1.1 4 )
1.2 Fragestellungen zum Untersuchungsgegenstand
Im Kern beinhaltet der Untersuchungsgegenstand die Lebenssituation von Kindern
mit Behinderungen im ländlichen Tansania.
Im Interesse eines fundierten Erkenntnisgewinns zum Thema konzentriert sich die
Arbeit im wesentlichen auf zwei Gruppen von Fragestellungen, die sich
zueinander in einem Verhältnis von Allgemeinem und Besonderem mit
entsprechenden Gemeinsamkeiten, aber auch Unterschieden befinden.
Die erste Gruppe betrifft Fragen, die das Land Tansania als ganzes und die
generelle Behinderungsproblematik betreffen.
1. Wie sehen die soziokulturellen Gegebenheiten eines Entwicklungslandes
wie Tansania aus?
2. Welchen Problemen stehen die Menschen, die in diesem Lande leben,
gegenüber?
3. Was ist Behinderung und wie werden Behinderungen in Tansania
gesehen?
4. Gibt es in Tansania viele Menschen, die als 'behindert' bezeichnet werden?
5. Welche Ursachen sind verantwortlich für Behinderungen,
welche Ursachen werden in Tansania gesehen?
6. Welche traditionellen Wertvorstellungen beeinflussen das Leben
von Menschen mit Behinderungen?
7. Welchen Platz nimmt die Sonderpädagogik in Tansania ein?
Eine zweite Fragengruppe orientiert sich an den spezifischen Gegebenheiten einer
ländlichen Region in Tansania unter besonderer Berücksichtigung der Kinder mit
Behinderungen.
1. Gibt es Kinder mit besonderen Bedürfnissen in Mubunda und wie viele?
2. Wie sieht die Betreuungssituation in den Familien aus?
Wie ist die Akzeptanz behinderter Kinder in der Familie?
4 Alle Abbildungen sind im Anhang zu finden.
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