Didaktische Strukturierung selbstgesteuerten Lernens

1. Hintergrund
2. Grundprinzipien der Didaktik
3. Umsetzung
III. Inhalte UND Metakognition
Beispiel 1
metareflexive
Elemente:
� Lernjournal
� Lernplanung
Formular, in das Inhalte
und dafür
aufzuwendende Zeit
sowie persönliche
Lernziele eingetragen
werden (vor und nach
jeder Lerneinheit
auszufüllen)
Bilanzveranstaltung 3 Dipl. Päd. Angela Springer
Teilforschungsvorhaben der eb.giessen:
Didaktische Strukturierung
selbstgesteuerten Lernens
Lernplanung
Name: Blatt Nr.:
Datum:
Inhalt Ergebnis Persönliches Lernziel
Ihr Lernen wird erfolgreicher, wenn Sie dieses am Beginn planen. Mit diesem ‚Formular‘ bieten wir
Ihnen eine Hilfe an, dies zu tun. Überlegen Sie sich immer zu Beginn eines Vormittages, was Sie in der
vor Ihnen liegenden Lernzeit bearbeiten möchten (Inhalt, Thema), was Sie am Ende der Lernzeit
beherrschen, auswendig können wollen (Ergebnis) und was Sie dabei als persönliches Lernziel
anstreben. Ein persönliches Lernziel z.B. könnte sein, sich nicht ablenken lassen, die Notizen im
Weiterbildungsjournal sorgfältig zu machen, langsamer zu lernen (wenn Sie z.B. bemerkt oder in der
Lernberatung festgestellt haben, dass Sie zu schnell und damit zu wenig detailliert lernen ...). Es kann
dabei durchaus sein, dass Sie am Anfang die oberen Felder nicht oder nur lückenhaft ausfüllen
können.
Diese Planungen heften Sie in Ihr Lernjournal. Am Ende Ihrer Lernarbeitsphase nehmen Sie sich dann
nochmals ein oder zwei Minuten Zeit und vergleichen Ihre ursprüngliche Planung mit ihrem
tatsächlichen Lernprozess. Ihre Gedanken dazu notieren Sie dann bitte im folgenden freien Feld auf: