Didaktische Strukturierung selbstgesteuerten Lernens

1. Hintergrund
2. Grundprinzipien der Didaktik
3. Umsetzung
III. Inhalt UND Metakognition
Beispiel 2
Lernpraktik B0
Lernaktivitäten wie die an dieser Stelle von Ihnen geforderte sind sehr komplex. Bei der Bearbeitung
laufen Denk- und Handlungsprozesse auf mehreren Ebenen, oft sprunghaft und gleichzeitig ab.
Versuchen Sie einmal, sich bei diesen Prozessen – soweit dies möglich ist – selbst zu beobachten. Wie
gehen Sie vor? Welche Gedanken haben Sie? Wie kommen Sie von einem Schritt zum nächsten?
Worauf zielt Ihr Vorgehen ab? Welche anderen Vorgehensmöglichkeiten gäbe es? Welche Dinge fallen
Ihnen leicht, welche schwer? Wie gehen Sie mit auftretenden Hindernissen oder Rückschritten um? ...
Diese Fähigkeit der reflexiven Selbstbeobachtung stellt eine wichtige Kompetenz für gelingende
Lernprozesse dar. Sie ermöglicht es Ihnen, auf lange Sicht Ihr eigenes Lernen bereits im Prozess zu
überprüfen, steuernd einzugreifen und Ihren Lernerfolg damit letztlich evtl. zu verbessern.
Eine Methode, eine solche selbstbeobachtende Haltung einzuüben, ist die des „lauten Denkens“ (hier
eher: des „halblauten Murmelns“...). Probieren Sie dies bei der folgenden Lernaktivität einmal aus:
Kommentieren Sie Ihre Handlungen spontan durch verbale Äußerungen, ohne über diese lange
nachzudenken. Diese Versprachlichung bewirkt, dass Sie Ihre gleichzeitig und oft assoziativ
verlaufenden Denkprozesse in einem ersten Schritt explizieren müssen. Dinge, die Sie zuvor eher un-
oder vorbewusst getan haben, werden Ihnen damit formal zugänglich. Dabei kann Ihnen klar werden,
wie Sie vorgegangen sind, warum Sie diesen oder jenen Weg gewählt haben und ob er letztlich für sie
erfolgreich war.
Suchen Sie sich hierfür am besten einen Arbeitsplatz, an dem Sie ungestört sind und auch Sie
niemanden stören.
Bilanzveranstaltung 3 Dipl. Päd. Angela Springer
Teilforschungsvorhaben der eb.giessen:
Didaktische Strukturierung
selbstgesteuerten Lernens
Einstiegspunkt B
Sie arbeiten im Vorzimmer von Herrn Werner Bärwald, Direktor der Firma PRT AG – Software-Druck in
Stuttgart. Als Assistentin bzw. Sekretärin überwachen und organisieren Sie u.a. seine Terminplanung.
Herr Bärwald soll heute Nachmittag (10. September 2003) eine Geschäftsreise nach Hannover zum
Tochterunternehmen Syntex AG antreten. Dort stehen wichtige Entscheidungen zum Thema
Neustrukturierung der dortigen EDV-Abteilung an. Sie haben letzte Woche bereits alle nötigen
Vorbereitungen abgeschlossen (genaue Details sind im Kalender von Herrn Bärwald notiert):
Die Zugfahrkarten für die Hin- und Rückreise am 10. und 12. September sind besorgt und Sitzplätze
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reserviert, für die Übernachtungen ist ein Zimmer im Median-Hotel Messe reserviert und ein Deposit
hinterlegt. Ein Firmenfahrer musste für Herrn Bärwald nicht angefordert werden, da seine Frau ihn
zum Bahnhof bringt und ihn auch wieder abholt. Die inhaltliche Planung der Geschäftsreise lag in den
Händen von Herrn Bärwald, Sie sind über Ablauf und einzelne Tagesordnungspunkte nicht informiert.
Am Vormittag des 10. September 2003 erfahren Sie, dass Herr Bärwald wegen einer plötzlichen
Erkrankung die Reise nicht antreten kann. Frau Nussbaum, seine Stellvertreterin, soll für ihn
einspringen.
Sie hat Herrn Bärwald in Sachen Syntex AG assistiert und ist daher mit der Gesamtthematik vertraut.
Die Übernahme von durch die Umplanung evtl. entstehenden Mehrkosten wurde von der
Geschäftsleitung bereits zugesagt.
Frau Nussbaum wurde von Herrn Bärwald bereits informiert und hat auch schon bestätigt, dass sie
prinzipiell reisen kann. Allerdings lässt sich einer ihrer Termine nicht verschieben. Aus diesem Grund
muss sie am 12. September bereits um 17.30 Uhr wieder in Stuttgart sein. Außerdem ist es ihr aus
organisatorischen Gründen nicht möglich, unvorbereitet innerhalb der nächsten vier Stunden eine
zweitägige Reise anzutreten, so dass sie erst morgen früh starten wird.
Viele unterschiedliche Dinge müssen nun bedacht und in kurzer Zeit umorganisiert werden. Was ist zu
tun? Wer benötigt welche Informationen? Woran müssen Sie unbedingt denken? Was muss wann
erledigt sein? Wie können Sie alle Anforderungen bewältigen, ohne etwas Wichtiges zu vergessen?
� Wie gehen Sie nun vor? Durchdenken Sie die nötigen Arbeitsschritte. Planen Sie, was
zu tun ist, woran Sie denken müssen und wie Sie es technisch am besten realisieren
können, nichts zu vergessen. Halten Sie Ihre Ergebnisse ggf. schriftlich fest. Bei der
Bearbeitung hilft Ihnen LP B0.
Material: � Mat B0
� Buchkalender Bärwald
� LP B0
� Haben Sie die Lernaktivität abgeschlossen, so stellen Sie Ihren abgeschlossenen
Entwurf bitte der Lernberatung vor.