Der Mond im Sachunterricht - Didaktik der Physik
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2 Fachwissenschaftlicher Hintergrund 31<br />
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Aus Abb. 8a von S. 16 lässt sich schließen, dass in Position 1 ‚Vollerde’, in<br />
Position 3 und 7 ‚Halberde’ und in Position 5 ‚Neuerde’ zu sehen ist.<br />
Ein Beobachter auf <strong>der</strong> <strong>Mond</strong>rückseite sieht dagegen die Erde nie.<br />
Da dem <strong>Mond</strong> die Atmosphäre fehlt, gibt es dort auch keinen blauen H<strong>im</strong>mel<br />
wie auf <strong>der</strong> Erde. Ein <strong>Mond</strong>bewohner wäre von einem schwarzen H<strong>im</strong>mel<br />
umhüllt (Abb. 29). (vgl. Übelacker 2001, S. 10)<br />
Abb.29: Erde über dem <strong>Mond</strong>horizont<br />
Neben den bisher dargestellten Aspekten gibt es noch zahlreiche weitere<br />
Teilgebiete be<strong>im</strong> Thema ‚<strong>Mond</strong>’: z. B. Gezeiten o<strong>der</strong> Libration. Diese sind<br />
aber auf Grund <strong>der</strong> Komplexität für den Pr<strong>im</strong>arstufenbereich ungeeignet und<br />
werden daher hier nicht angesprochen.
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