Der Mond im Sachunterricht - Didaktik der Physik

3 Didaktischer Hintergrund 37
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Fähigkeiten und Fertigkeiten
Die Unterrichtsreihe rund um den Mond fördert im Wesentlichen folgende vom
Lehrplan vorgeschriebenen Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Da zu Beginn der Unterrichtsreihe insbesondere das Beobachten der
Mondphasen und der Mondbewegung am Himmel im Vordergrund steht,
werden Fähigkeiten und Fertigkeiten wie bewusstes Wahrnehmen, Beobachten,
Beschreiben, Vergleichen, Unterscheiden, sowie Auswerten und
Dokumentieren von Phänomenen geübt. Gleichzeitig lernen die Kinder
Beobachtungen, Ergebnisse und Sachverhalte nicht nur als Fließtext
darzustellen, sondern auch Tabellen anzufertigen und auszufüllen. Ebenso wird
besonders anhand der Mondbeobachtung das Fragen stellen, Probleme
erkennen, Vermutungen und Lösungsmöglichkeiten entwickeln, sowie das
Argumentieren geübt. Die Beobachtungsbögen bieten darüber hinaus die
Möglichkeit, das Erörtern und Bewerten von Ergebnissen zu schulen.
Allgemeine grundlegende Fähigkeiten wie selbstständiges Lernen können die
Schüler durch offene Lernformen der Unterrichtsreihe erwerben. Auch das
kritische Reflektieren der Lernergebnisse und Lernwege wird durch das an jede
Unterrichtssequenz anknüpfende selbstständige Darstellen des Gelernten
gefördert. (vgl. Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes
Nordrhein–Westfalen 2003, S. 55 und S. 64)
Kenntnisse
Die Unterrichtsreihe vermittelt von denen im Lehrplan geforderten
Kenntnissen in erster Linie naturwissenschaftliche, aber auch technische und
raumbezogene Kenntnisse. In gewissem Maße werden zusätzlich anhand von
Unterrichtsthemen wie der Behandlung der ersten Mondflüge auch sozial- und
kulturwissenschaftliche, historische und in geringem Maße auch ökonomische
Kenntnisse gefördert. (vgl. Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des
Landes Nordrhein–Westfalen 2003, S. 56)