CHRISTOPH-RUDEN-SCHULE

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nen, in den Hintergrund. In diesem Unterricht gab es keine offenen Aufgabenstellungen mit Lösungsalternativen.
Deutliche Strukturierung und transparente Zielausrichtung des Unterrichts (2.9)
(Bewertung A - stark ausgeprägt)
Eine deutliche Strukturierung des Unterrichts wurde in 45,2 % der Unterrichtssequenzen festgestellt.
In weiteren 35,7 % traf dies ebenfalls weitgehend zu. In diesen Stunden gaben die Lehrkräfte eindeutige
Hinweise zum geplanten Unterrichtsverlauf und den angestrebten Zielen. Die Arbeitsanweisungen
waren überwiegend so formuliert, dass sie von der jeweiligen Lerngruppe verstanden und
sofort zielgerichtet umgesetzt werden konnten. In 19 % des besuchten Unterrichts war dieses eher
nicht der Fall.
Leistungsorientierung (2.10)
(Bewertung B - eher stark ausgeprägt)
Die Lehrkräfte förderten die Anstrengungsbereitschaft ihrer Schülerinnen und Schüler, indem sie sie
lobten und zur Mitarbeit und Aufgabenübernahme ermunterten. Der Großteil der Lernenden erledigte
die Aufgaben in der zur Verfügung gestellten Zeit, die von ihnen erwarteten Leistungsanforderungen
waren ihnen bekannt. Dies traf auf 38,1 % des Unterrichts zu, auf weitere 38,1 % mit Einschränkungen.
In 21,4 % der besuchten Unterrichtssequenzen konnte dieses Unterrichtsmerkmal
kaum, in 2,4 % überhaupt nicht beobachtet werden.
Profilmerkmal 3: Pädagogisches Verhalten/ Unterrichtsklima
Verantwortungsbereitschaft, soziales Engagement, soziales Verhalten und Toleranz (3.1)
(Bewertung A - stark ausgeprägt)
Im Unterricht verhielten sich das pädagogische Personal wie auch die Schülerinnen und Schüler
freundlich und verantwortungsbewusst. Der mitmenschliche Umgang war höflich und wertschätzend.
In 64,3 % des beobachteten Unterrichts traf diese Aussage völlig zu, in 28,6 % traf sie eher zu. In
7,1 % entsprach der Umgang miteinander nicht dem Erziehungskonzept der Schule.
Positives pädagogisches Klima im Unterricht (3.2)
(Bewertung A - stark ausgeprägt)
Der Führungsstil der Lehrkraft förderte die Motivation und Lernbereitschaft der Schülerinnen und
Schüler, sodass eine interessierte Mitarbeit zu verzeichnen war und der Unterricht weitgehend störungsfrei
ablief. Die Lehrkräfte nahmen sich Zeit für einzelne Kinder und gaben wertschätzende
Rückmeldungen. In 66,7 % des Unterrichts war das Kriterium erfüllt, in weiteren 26,2 % mit Einschränkungen.
In 7,1 % des Unterrichts war es eher nicht beobachtbar.
Faire und gerechte Behandlung der Schüler/innen (3.3)
(Bewertung A - stark ausgeprägt)
In 73,8 % der Unterrichtssequenzen beobachtete das Inspektionsteam einen respektvollen und gerechten
Umgang mit den Schülerinnen und Schülern. Auf Regelverstöße, die jedoch wenig beobachtet
werden konnten, reagierte das pädagogische Personal erzieherisch angemessen. Auf 16,7 % traf
dieses ebenfalls weitgehend zu. In 9,5 % des besuchten Unterrichts wurde eher kein respektvoller
Umgang beobachtet.
BERICHT ZUR INSPEKTION DER CHRISTOPH-RUDEN-SCHULE Seite 14/35