CHRISTOPH-RUDEN-SCHULE

Schülerunterstützung und -förderung im Lernprozess (2.4)
(Bewertung C - eher schwach ausgeprägt)
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Die Ausstattung und Raumgestaltung fördern das konzentrierte Arbeiten. In der Pause haben die
Schülerinnen und Schüler auf dem Pausenhof wie auf dem angrenzenden Spielplatz vielfältige Möglichkeiten,
sich zu bewegen. Zur Nutzung im Unterricht steht ein kleiner Schulgarten zur Verfügung.
Weiterhin hält die Schule mehrere Kaninchen unterschiedlicher Rassen.
Eine bewusste Förderung von leistungsstärkeren Schülerinnen und Schülern findet nicht statt. Individuelle
Förderpläne existieren nicht. Im Unterricht wird besonders die Lesekompetenz gefördert. So
führen die 3. und 6. Klassen Vorlesewettbewerbe durch und die Schulsieger nehmen an den Bezirkswettbewerben
teil. Neben dem Besuch der öffentlichen Stadtteilbücherei ist auch der Besuch der
schuleigenen Bibliothek möglich.
Elternsprechstunden werden in den einzelnen Klassen einmal im Jahr durchgeführt, manchmal auf
Klassenstufenebene.
Eine Förderung besonderer Begabungen findet vorwiegend im Bereich Sport statt. Darüber hinaus
bietet die Schule keine Zusatzangebote für Schülerinnen und Schüler, die besondere Interessen oder
Begabungen zeigen. Ein Konzept zur Integration und zum Unterricht der Kinder mit sonderpädagogischem
Förderbedarf ist nicht entwickelt. Es gibt jedoch für diese Schülerinnen und Schüler individuelle
Förderpläne.
Qualitätsbereich 3: Schulkultur
Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern (3.3)
(Bewertung C - eher schwach ausgeprägt)
An der Schule existiert keine aktive Schülervertretung. Die Klassensprecher und -sprecherinnen der
oberen Klassen treffen sich einmal im Jahr, um den Vertrauenslehrer bzw. die Vertrauenslehrerin zu
wählen. Weitere Arbeitsthemen konnten die Schülerinnen und Schüler im Interview nicht nennen.
Diese Angaben wurden durch Aussagen der Lehrkräfte im Interview und durch die Ergebnisse der
Schüler- und Schülerinnenbefragung, die im Vorfeld der Inspektion erfolgte, bestätigt.
Die Schule führt regelmäßig Projekte, meist fach- und klassengebunden, durch. Im November 2008
ist ein Zirkusprojekt für alle Kinder geplant. Die Projekte werden durch die Lehrkräfte der Schule
geplant und initiiert, Schülerinnen und Schüler sind in diese Phase nicht eingebunden.
Die Schülerinnen und Schüler haben sich nicht an der Schulprogrammentwicklung beteiligt.
Die Schule hat eine aktive Elternvertretung, die von der Lehrerschaft und der Schulleitung ernst genommen
wird. Der Schulverein, z. Zt. ca. 40 Mitglieder, fördert die schulische Arbeit durch finanzielle
Unterstützung, z. B. in Form von Erlösen aus schulischen Veranstaltungen.
Die Eltern kennen das Schulprogramm. Ein Elternteil hat aktiv in der Steuergruppe mitgearbeitet. Für
die Weiterentwicklung des Schulprogramms in Richtung „Soziales Lernen“ fühlen sich die Eltern mitverantwortlich.
Die Gremiensitzungen und die schulischen Informationsveranstaltungen, z. B. zur
Schullaufbahnberatung oder zur Gewaltprävention, werden von den Eltern unterschiedlich frequentiert.
Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern (3.4)
(Bewertung A - stark ausgeprägt)
Die Christoph-Ruden-Schule pflegt zahlreiche Kooperationen mit gesellschaftlichen Partnern. Folgende
Kooperationen sind schriftlich vereinbart:
- Polizeiabschnitt 56 zur Gewaltprävention (7.12.2007)
- Jugendamt Neukölln wegen vermehrter Probleme mit Kindern und Familien (7.12.2007)
- Pictura Foto GmbH Klassenfotos (Dienstleistungsvereinbarung 1.9.2007)
BERICHT ZUR INSPEKTION DER CHRISTOPH-RUDEN-SCHULE Seite 22/35