Er bricht irgendwie die Beziehung nicht ab - BSCW

83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
Masterthese „Er bricht irgendwie die Beziehung nicht ab …“
I: Und dann konntest du etwas von seinen Vorschlägen auch aufnehmen und brauchen?
B: Also, es geht mir immer wieder so durch den Kopf. Erstens einmal ist es für ihn / Es gibt keine
Ausschlüsse. Es gibt / Er ist jemand, der ganz stark dahin tendiert, dass man keine
Ausschlüsse macht. Dass man immer probiert Einschlüsse zu machen, nicht Ausschlüsse.
Immer gerade die andere Bewegung. Und sagt dann (unv.) wie. An diesem Punkt bin ich ganz
fest dazugekommen, wie ich das einsetzen kann. Man muss diesen Kindern Verantwortung
geben. Damit sie wie / Dann haben sie etwas. Auch wenn man es fast nicht traut. Man muss
sich wahnsinnig durchringen und probieren ihnen wirklich für etwas Verantwortung zu geben.
Und das andere - einfach so ganz praktische Sachen von anderen. Springseilen. Gezielte
Bewegung, nicht einfach so / Also er war eine Weile in der Freizeit im Leichtathletik. Das ist
nichts für ihn. Dieses wettkampfmässige und so dieses (heftiges Ausatmen), das lädt ihn total
auf. Mehr eine gezielte Bewegung, die mit ihm selber zu tun hat. Er sagt auch, das kann man
nicht im Zimmer umsetzen, das müsse man therapeutisch angehen. Er sagt Dart, weisst du,
das Dart-Spiel, dieses Zielspiel - es heisst Dartspiel, oder?
I: Ich weiss es nicht.
B: Wo du so eine Scheibe hast und dann wirfst du so Pfeile …
I: Ah, ok, ja!
B: … und sagt, eigentlich wäre das etwas wahnsinnig Gutes. Eigentlich müsste das Ziel sein,
I: Ja.
nachher mit dem Bogen zu schiessen. Wenn man sie beim Bogenschiessen habe, dann habe
einer grosse Schritte gemacht. Und das Dart, wirklich mit der Konzentration, nicht einfach so hin
und 'zack', weisst du. Sondern wirklich konzentrieren und das Ziel ins Auge fassen und geführte
Bewegungen und so. Da bin ich in Moment mit einem Lehrerkollegen dran, wo könnten wir das
machen auf dem Schulhausplatz. Es täte anderen auch gut. Das ist faszinierend. wir haben es
noch nicht gefunden. Wir sind immer noch am Suchen. So solche Sachen. Aber da ist es klar,
das kannst du nur in der Mittagspause, wenn du dabeistehst. Einfach eine Sache, die aus einer
Konzentration herausgeht. Und einmal, als er ganz schlecht beisammen war, und dann haben
wir für's Sommerfest geschnitzt. Und dann habe ich gedacht: "Oha, kann ich das jetzt
verantworten, ihn dazu zu nehmen?" Und dann hat der sich total konzentriert und ist (lachen)
eineinhalb Stunden ruhig gewesen. Und hat geschnitzt. Das hat scheinbar schon etwas, dass
wie von aussen irgendwie das Mittel kommt, das auf die Konzentration geht. Und der Arzt, den
wir von Zeit zu Zeit haben, der für die Heileurythmie beratend kommt, der hat ihn auch einmal
angeschaut und hat gesagt: "Wenn er Einrad fahren kann, dann seien wir ein rechtes Stück
weiter!"
Kleindienst Seite 16