erinnerungen - Deutsche Schule Kuala Lumpur

TATSACHEN 32
Kindergarten der DSKL
Schwerpunkt deutsche Sprache
Der Kindergarten der DSKL liegt in
einem verkehrsberuhigten Wohngebiet,
nur fünf Kilometer von der Schule entfernt.
Ein ehemaliges Wohnhaus mit
großzügigem Außengelände wurde den
Bedürfnissen der Kinder entsprechend
umgebaut und bietet nun Platz für ca.
50 Kinder.
Der Kindergarten umfasst eine Vorschulgruppe
für fünf- und sechjährige
Kinder und zwei Kindergartengruppen
für drei- und vierjährige Kinder. Jede
Gruppe wird von einer deutschsprachigen
Erzieherin betreut, zusätzlich
werden diese von zwei malaysischen
Fachkräften unterstützt. Eine Hauswirtschaftskraft
hilft in der Küche und bei
der Reinigung des Hauses.
Den Mittelpunkt unserer Arbeit bilden
die Kinder. Der Kindergarten arbeitet
nach halboffenem Konzept, die Kinder
können während des Freispiels
die Gruppenräume und Aktivitäten frei
wählen. Die Räume verfügen mit sprachanregender
Ausstattung, Montessori-
und Konstruktionsmaterialien über
einen hohen Aufforderungscharakter.
Klare Strukturen im Tagesablauf und
überschaubare Angebote bieten Sicherheit,
Orientierung und Raum für
eigenes Handeln. Ideen und Fragen der
Kinder sind immer wieder Ausgangspunkt
für Entdeckungen, Experimente,
Abenteuer und Spaß im Kindergartenalltag.
Unsere Rolle als Erzieherin sehen
wir in der Begleitung der Kinder, sowohl
im frei gestalteten Spiel als auch in der
projektorientierten Arbeit.
Als Kindergarten einer Deutschen Auslandsschule
liegt ein besonderer Schwerpunkt
im Erwerb und der Übung der
deutschen Sprache. Neben der alltäglichen
Förderung durch Reime, Lieder,
Spiele, Bücher, Gesprächskreise und
Rollenspiele finden zusätzlich täglich ein
Sprachaufbauprogramm (Konlab) und
wöchentlich ein „Sprachbad“ statt.
Unser Gastland Malaysia bietet eine
bunte Mischung der Kulturen und Religionen.
Wir möchten mit unserem
Kindergarten einen lebendigen Erfahrungsraum
schaffen, der vielfältige Begegnungen
und Möglichkeiten zum Erfahren
und Lernen bereitstellt.
Britta Merabet
Flexible Eingangsstufe
Erst- und Zweitklässler lernen zusammen
Dreizehn aufgeregte Schulanfänger
wurden am 24. August 2007 an der
DSKL eingeschult. Anschließend jedoch
nicht wie üblich nach der Feierstunde
von der Klassenlehrerin in
die Klasse geführt, sondern von drei
Lehrerinnen und 18 Patenkindern liebevoll
begrüßt.
Was war geschehen?
Bereits im Schuljahr 2006/07 begannen
die Planungen zur Umstellung der
Schuleingangsstufe. Erst- und Zweitklässler
sollten auch an der DSKL in
einer Klasse zusammen lernen, was
in Deutschland in vielen Bundesländern
schon länger praktiziert wird.
Eltern, Lehrer und Vorstand wurden
von der Umstellung auf die neuen
„Flex- Klassen“ überzeugt und so
konnte man sich auf den Weg zur
letzten Etappe der Vorbereitungen
machen. Größere Räume, mehr Personal
und veränderte Unterrichtsmaterialien
mussten bereitgestellt werden.
Mit Beginn des Schuljahres 2009/10
starten die neuen „Flex- Klassen“ nun
in den kompletten zweiten Durchlauf.
Für Schüler und Lehrer ist es fast
schon zur Normalität geworden, dass
man zusammen lernt und zusammen
arbeitet. Die „Großen“ fühlen sich als
Paten für ihre „Kleinen“ verantwortlich
und führen ihre Aufgabe gut aus.
Jeder Klasse stehen wöchentlich zehn
Teilungsstunden zur Verfügung, in
denen die Kinder nach Jahrgangsstufe
getrennt unterrichtet werden.
Schwerpunkte in diesen Stunden sind
die Einführung neuer Lerninhalte und
die diagnostischen Lernstandserhebungen.
Gemeinsam wird gespielt,
gesungen, gebastelt, gemalt, Sport
getrieben und was sonst noch so alles
zu einem abwechslungsreichen
Unterricht gehört.
In wöchentlichen Absprachen wird
der Unterricht gemeinsam geplant,
vorbereitet und nachbereitet. Und so
können wir heute sagen, dass sich
der Aufwand gelohnt hat. Schüler und
Lehrer fühlen sich wohl in den neuen
„Flex- Klassen“.
Carmen Gust
Die DSKL als Ganztagsschule
Die Umstellung hat sich gelohnt
Auf Wunsch der Elternschaft wurde
die DSKL zu Beginn des Schuljahres
2008/09 auf den Ganztagsbetrieb umgestellt.
Erleichtert wurde dies durch
eine finanzielle Förderung der Zentralstelle
für das Auslandsschulwesen
(ZfA), die uns in die Lage versetzte,
den Pausenhof und die Kantine besser
auszustatten.
Beinahe alle Schüler sind täglich von
8:00 Uhr bis 15:30 Uhr an der Schule,
freitags endet das verpflichtende Programm
um 14:00 Uhr. Den Kindern der
ersten beiden Jahrgänge ist es frei gestellt,
inwieweit sie an Arbeitsgemeinschaften
teilnehmen. Für die Jahrgänge
3 bis 9 ist das Programm Pflicht.
Die Arbeitsgemeinschaften werden
nicht nur von Lehrpersonen, sondern
auch von eigens engagierten Assistenten,
Praktikanten und einigen
Eltern geleitet. Der verlängerte Aufenthalt
der Schüler ermöglicht es,
Hausaufgabenbetreuung einzurichten,
an der alle Schüler bis zur 9. Klasse
teilnehmen. Alternativ zur Hausaufgabenbetreuung
bietet die DSKL Instrumentalunterricht
an.
Für Kinder, die verstärkt Förderung in
Deutsch benötigen, wurde zusätzlich
zur bestehenden Förderung in Deutsch
als Zweitsprache das „Sprachbad“ eingerichtet,
meist eine Doppelstunde, in
der Gruppen von maximal fünf Schülern
Deutsch hören, verstehen und
sprechen üben.
Viele der jüngeren Schüler haben eine
Wahlpflicht-AG bereits vor der Mittagspause.
Nach einigen Stunden Fach-
oder Grundschulunterricht betätigen
sie sich z.B. in einer WAG mit Töpfern,
Sport, textilem Gestalten, Basteln,
Drama oder Chinesisch, dann nehmen
sie am Mittagstisch teil und haben nach
dieser Zeit der Abwechslung ab 14:00
Uhr noch ein oder zwei Stunden Fachunterricht.
Im Ergebnis ist der Schultag
für viele Schüler entspannter und
bietet mehr Anregung als bisher.
Die Umstellung zur Ganztagsschule hat
sich gelohnt.
Dr. Wolfgang Munzinger
Informationstechnologie in der DSKL
Eine Schule setzt Standards
Als vor Jahren die ersten Notebookklassen
in Deutschland eingeführt wurden, stieß
dies auf großes Medieninteresse. Bilder
der „Vorzeigeklassen“, z.B. aus Gütersloh,
dem Sitz des Sponsors Bertelsmann, fanden
sich in allen großen Illustrierten und
Magazinen. Die DSKL hat sich, zugegeben
einige Jahre später und leider unbeobachtet
von der Presse, zu einer ähnlichen
Vorzeigeschule der Informationstechnologie
entwickelt. Wir erhalten mittlerweile
häufig Besuch bzw. Anfragen der anderen
Deutschen Schulen in Asien, die unsere
Hard- und Software-ausstattung als Referenz
verwenden.
Für die Notebooks, die alle Schüler ab der
achten Klasse im Unterricht einsetzen,
bietet die DSKL eine nahezu ideale IT-
Infrastruktur, die unter anderem besteht
aus
- elektronischen Tafeln in allen Klassen
zimmern der Sekundarstufen und den
Fachräumen
- einer vollständigen Abdeckung des
Gebäudes durch ein Wireless-Netzwerk -
einem eigenen Webserver
- der E-Learning-Umgebung „Moodle“.
Bei Problemen hilft unser IT-Spezialist
Syafiq, der auch die Software installiert,
die die Schule allen Schülern kostenlos zur
Verfügung stellt.
Natürlich stehen auch für die jüngeren
Schüler ausreichend PC-Arbeitsplätze
durch den gut ausgestatteten Computerraum
und die Arbeitsinseln in den Klassenzimmern
der Grundschule zur Verfügung.
Moderner Unterricht muss den Anforderungen
der Informationsgesellschaft
Rechnung tragen. Beispielsweise besaß
in der Mathematik früher das Üben von
Rechnungen nach einem vorgegebenem
Algorithmus größere Bedeutung. Dagegen
muss heute, wo Computer auch schwierige
algebraische Aufgaben lösen, die Anwendung
der Mathematik im Vordergrund stehen.
Das Finden des richtigen Modells, die
Verwertung der vorhandenen Daten und
das Präsentieren der gefundenen Lösung
sind wichtige Qualifikationen, die Schüler
erwerben können, wenn sie das Notebook
zielgerichtet als Werkzeug einsetzen. Für
die Lehrer wird das Unterrichten dabei
nicht leichter. Schließlich gilt es, auch die
„traditionellen“ Qualifikationen weiter zu
vermitteln. Dieser Herausforderung stellt
sich das Kollegium der DSKL gerne.
Sebastian Geus
Sport und Kultur
Alles andere als Nebenfächer
Sie sind aus dem Schulleben nicht mehr
wegzudenken, die im jährlichen Wechsel
stattfindenden Südostasienspiele und
Kulturfestspiele, an denen sich auch die
deutschsprachigen Schulen in Bangkok,
Jakarta, Manila und Singapur beteiligen.
Sportliche und kulturelle Höhepunkte
gibt es aber auch im Schulalltag.
Trotz der geringen Schülerzahl musste
sich die DSKL bei dem mehrtägigen
sportlichen Großereignis SOAS nie hinter
den großen Schulen verstecken.
Trainingseifer, optimale Vorbereitung
und eine lautstarke Fangemeinde waren
immer ein Garant für Erfolge. 2007
richtete die DSKL zum zweiten Mal die
Spiele aus und konnte sich als würdiger
Gastgeber beweisen.
Hallenfußball erfreut sich ebenfalls größter
Beliebtheit. Die DSKL lädt jährlich
zu einem Futsal-Turnier ein, an dem lokale
Schulen und in den letzten Jahren
sogar einige Teams der GIS Singapur
teilnehmen. Bei den regelmäßig stattfindenden
Sportveranstaltungen der hier
ansässigen internationalen Schulen gibt
es immer wieder Gelegenheiten, das im
Sportunterricht oder in Arbeitsgemeinschaften
Erlernte unter Wettkampfbedingungen
zu testen.
Im Jahr 2002 durfte die DSKL Gastgeber
der ersten Kulturfestspiele sein. Seither
kommen regelmäßig bis zu zweihundert
Schüler aus den deutschsprachigen
Schulen Südostasiens zum Kulturaustausch
zusammen. In fünf ereignisreichen
Tagen werden ihnen durch Präsentationen
und in Workshops auf kreative
Art die verschiedenen asiatischen
Kulturen näher gebracht.
Im Schulalltag der DSKL wird ebenfalls
viel Wert auf die Zusammenarbeit mit
lokalen Künstlern gelegt. Bei Veranstaltungen
wie „Open Stage“, bei der Schüler
ihre verborgenen Talente präsentieren,
bei Schulfeiern und im Instrumentalunterricht
sind immer wieder malaysische
Musiker und Tänzer mit einbezogen. Ob
im Kunstunterricht oder bei klassenübergreifenden
Projekten wie den mehrfach
ausgestellten BMW-Art Cars, die mit malaysischem
Touch veredelt wurden, lassen
sich sowohl Schüler als auch Lehrer
gerne von malaysischen Künstlern inspirieren.
Andrea Trumm
Deutsche Internationale Abiturprüfung:
Zurück in die Zukunft
Am 6. Juni 2009 feiert die DSKL den
weltweit ersten Jahrgang der Schüler,
die die Deutsche Internationale Abiturprüfung
(DIAP) abgelegt haben. Diese
Prüfung und die mit ihr erreichte Qualifikation
erfüllt die Forderung, dass der
höchste deutsche Schulabschluss die
internationale Studierfähigkeit nachweisen
soll. Somit ist die DIAP in der
deutschen Bildungslandschaft eine revolutionäre
Neuerung. Sie ist jedoch
keine Neuerung im Sinne der zyklischen
Geschichtsauffassung.
Neu und zugleich Wiederaufnahme
eines alten Gedanken ist die Zweisprachigkeit,
die Grundlage des im Jahr
1788 in Preußen eingeführten Abiturs
war. Damals mussten Prüflinge verhandlungssichere
Lateinkenntnisse
in Wort und Schrift nachweisen. Die
heutige Lingua franca heißt Englisch,
und daher ist die Zweitsprache an der
Deutschen Schule Kuala Lumpur und
an den anderen zukünftigen DIAP-
Schulen Englisch statt Latein.
Für den Bildungsgang zur Deutschen
Internationalen Abiturprüfung (DIAP)
sind an der DSKL und den anderen
künftigen DIAP-Schulen neben dem
Fremdsprachenunterricht mindestens
ein fremdsprachig und ein bilingual unterrichtetes
Sachfach verpflichtend. An
unserer Deutschen Schule Kuala Lumpur,
die bereits in diesem Schuljahr
2008/09 die DIAP abnimmt, werden
beispielsweise Geschichte und Biologie
bilingual und Physik ausschließlich auf
Englisch unterrichtet.
Die zweite Sprache wird daher viel
stärker geübt als im herkömmlichen
Abitur. Vor allem werden mit der DIAP
die Kenntnisse der Schüler im mathematisch-naturwissenschaftlichenBereich
der zunehmenden Globalisierung
angepasst. Damit der Charakter einer
Deutschen Abiturprüfung gewahrt
bleibt, ist allerdings der fremdsprachliche
Anteil in den drei schriftlichen und
zwei mündlichen Abiturprüfungen auf
50 % begrenzt.
Unsere bisherigen Erfahrungen mit der
DIAP sind vielversprechend und ein
wenig stolz sind wir schon auf unseren
Beitrag dazu, das deutsche Abitur internationaler
zu machen.
Dr. Wolfgang Munzinger
TATSACHEN
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