erinnerungen - Deutsche Schule Kuala Lumpur

GRUSSWORTE
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Grußwort von Günter Boos
Koordinator für Südostasien und Australien, Regionalbüro der Zentralstelle
für das Auslandsschulwesen, von August 2000 bis Juli 2008 Schulleiter
an der „German International School Singapore“
Kein Grußwort , sondern fast schon eine Liebeserklärung
Als ich von Maria von Stumm um einen Beitrag für die
Festschrift gebeten wurde, sagte ich erst einmal begeistert:
„Ja!“ Aber die Ernüchterungsphase kommt
immer nach dem Rausch und damit die Frage: Was
soll ich eigentlich schreiben? Na schön, ich kenne die
Schule seit fast neun Jahren (aus der Ferne), ich
kenne die dort vertretenen Personen (von einigen
Begegnungen und aus der regionalen Zusammenarbeit),
ich kenne auch (fast alle) Pläne zur Entwicklung
der Schule. Ich will auch kein “staatstragendes Grußwort”
verfassen, das überlasse ich gerne den mehr
staatstragenden“ Freunden und Förderern” der Schule,
sondern ich bin ein “Nachbar”, der immer auch mit
großem Respekt zu der etwas kleineren Schwester
geschaut hat.
Ich komme aus Singapur (wie jeder weiß) und Malaysia
und Singapur haben erst einmal die gleichen Wurzeln.
Das macht es deshalb auch so spannend, weil sich
hier im Großen die gleichen oder ähnlichen Familiengeschichten
abspielen wie im richtigen Leben. So geht es
teilweise auch den beiden Schulen. Es gibt zwar keine
richtige Eifersucht (gleiche Familie), aber man beäugt
sich gerne. Und wie das so ist in Familien: Man unterstützt
sich gegenseitig ohne großes Aufheben darum
zu machen.
Wenn man so die Schulen betrachtet, fallen einem Betrachter
von außen erst einmal die Unterschiede auf!
Der gravierendste und elementarste Unterschied in den
letzten neun Jahren war für mich folgender: Singapur
hatte in dieser Zeit einen Schulleiter und fünf Vorstandsvorsitzende,
Kuala Lumpur vier Schulleiter und
eine Vorstandsvorsitzende. Schlussfolgerung daraus:
Egal von welcher Seite man das sieht, eine Konstanz
wurde gewahrt! Dabei fallen alle anderen Unterschiede
als “vernachlässigbare Größen” (fast) weg. Das sind
die etwas höheren Schülerzahlen in Singapur, der europäische
Zweig und die Anstrengung gleich und/oder
besser zu sein als die Mitbewerber auf dem Markt der
internationalen Schulen in Singapur.
Das macht aber auch deutlich, was so alles in Kuala
Lumpur passiert ist, auf einer völlig anderen Basis von
Schülern und auch auf weitaus kleinerem Gelände. Und
hier setzen wieder die familiären Qualitäten an. Beispiel
Laptop-Klassen: zuerst in Singapur eingeführt, dann
von Kuala Lumpur evaluiert und auch eingeführt, dann
wurde wieder der Ansatz von Kuala Lumpur mit den
Verantwortlichen in Singapur ausgetauscht. Wenn das
kein “family business” ist! Und wer das nicht versteht,
der versteht auch nur wenig von Asien. Und wir haben
zusammengearbeitet; ob das die Lehrpläne betrifft oder
die Flexibilität im Grundschulbereich, Bilingualität oder
den Deutschförderbereich, um nur einige Stichworte zu
nennen.
Dann kam die “Emanzipationsbewegung” nach KL in
Gestalt der DIAP, für nicht an Abkürzungen gewöhnte
Nichtbeamte die „Deutsche Internationale Abiturprüfung”.
Damit „stieg“ die Schule in den erlauchten Kreis
“der zum Abitur führenden Schulen” auf (im deutschen
Schulverständnis so etwas wie die Bundesliga für den
Fußball). Bis jetzt hat sich die Schule in dieser “Liga”
tapfer geschlagen und Impulse gesetzt: Sie ist eine der
ersten Schulen, die dieses Derivat der Reifeprüfung
durchführt und hat damit einen Wissensvorsprung vor
anderen Schulen (Was lernen wir daraus: Arroganz der
vermeintlich Großen ist völlig unangebracht.) und hat
sich damit die Möglichkeit erschaffen, die Schüler an
der eigenen Schule zu halten. Aber was für mich noch
interessanter ist, dies schafft eine hervorragende Ausgangslage,
um diese Schule weiterhin für ihre Zukunftsaufgaben
vorzubereiten.
Fazit daraus: In der regionalen Schulentwicklung gibt es
keine “Blaupausen”, sondern nur gemeinsame Ideen,
die aber jeweils strukturell angepasst und weiterentwickelt
werden müssen. Weitere Erkenntnis: Eine Schule
muss sich ständig weiterentwickeln, sonst wird sie zu
einem “Schüleraltenheim”! Was ich meine, die Bedürfnisse
und Anforderungen an das “Leben” (“Nicht für
die Schule, sondern für das Leben lernen wir!” alter lateinischer
Lehrsatz), sind einer permanenten Änderung
unterworfen und wenn die Schule ihre ihr anvertrauten
jungen Menschen auf die Zukunft vorbereiten will, kann
sie das eigentlich nicht mit den Methoden und Inhalten
der Gegenwart leisten und schon gar nicht mit
denen der Vergangenheit. Aus der kritischen Distanz
betrachtet (sowohl inhaltlich als auch geografisch)
komme ich natürlich auch zu einem nachbarlichen
Fazit: Ich mache es kurz und überhaupt nicht akademisch
oder beamtisch. Ich bin schlicht beindruckt
von dem, was hier in den letzten Jahren von den Verantwortlichen
in Szene gesetzt wurde und aus dem
„Twen“ ist ein respektabler Erwachsener geworden,
der zielstrebig seinen Platz sucht und meiner Meinung
nach gefunden hat.
Grußwort von Dr. Reinhard Köhler
Ländervorsitzender des Bund-Länder Ausschusses für schulische Arbeit
im Ausland; DIAP Initiator und nach 1997 und 1998 Prüfungsvorsitzender
an der DSKL im Jubiläumsjahr
Sehr geehrte Frau von Stumm, sehr geehrter Herr
Dr. Munzinger, liebe Eltern, Lehrer und Freunde
der DSKL,
ein herzliches Dankeschön für die freundliche Einladung
zur 30-Jahrfeier und einen herzlichen Geburtstagsgruß
an die Deutsche Schule Kuala Lumpur,
einer Schule mit Fortune und Tempo!
Es ist etwas Besonderes, wenn eine Schule schon
30 Jahre nach der Gründung den modernsten
deutschen Schulabschluss, das Internationale
Deutsche Abitur, anbieten kann. Zur historischen
Einordnung dieser großartigen Leistung ein paar
Vergleichszahlen:
Nun gut, 30 Jahre ist gerade so richtig erwachsen und
ich glaube, jedem ist bewusst, dass es noch ein weiter
Weg bis zum Rentenalter ist. Und da ich ja jetzt
in meiner neuen Aufgabe „Consultant“ bin, habe ich
ja geradezu die Verpflichtung, der Schule einen Rat
zu geben, und der ist in diesem Falle recht einfach:
Macht einfach weiter so!
Günter Boos
Singapur im Januar 2009
Die Deutsche Schule Stockholm wird im Jahr 2010
ihren 400. Geburtstag feiern und die Sankt Petri
Schule in Kopenhagen ist mit 421 Jahre noch älter
und damit die älteste Deutsche Auslandsschule.
Es war und ist mir eine große Freude, die DSKL auf
ihrem sehr erfolgreichen Weg begleiten zu dürfen.
Als KMK-Beauftragter besuchte ich die Schule
zum ersten Mal im Schuljahr 1996/97, damals befand
sie sich noch im Aufbau. Das galt sowohl für
die möglichen Schulabschlüsse, die den Hauptschulabschluss,
den Realschulabschluss und eine
Prüfung zum Übertritt in das damals 13-jährige
Gymnasium umfasste als auch für das noch nicht
sanierte Schulgebäude. Heute ist die DSKL nach
der DS Silikon Valley die zweite Schule weltweit
mit diesem internationalen deutschen Abschluss.
Welch eine Entwicklung!
Bei der ausgezeichneten Qualität der Schule und
dem hohen Engagement der Schulleitung und
Lehrerschaft, des Vorstandes sowie der Eltern und
nicht zuletzt durch die großartige Unterstützung
durch die Botschaft bin ich mir sicher, dass unser
Geburtstagskind weiterhin so erfolgreich und dynamisch
bleiben wird!
Mit freundlichen Grüßen
Ihr
Dr. Reinhard Köhler
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